小学美术中线描教学的策略 作者：胡梅燕 来源：《山西教育·教学》 2018年第6期 线描画是一种具有游戏性质的美术创作，通常被用于小学美术的基础教学中。线描教学能够开拓学生的思维、塑造学生的性格、开发学生的智力，对于学生美术水平的提高有着非常重要的作用。 一、激发学生的学习兴趣 兴趣是最好的老师。激发学生的学习兴趣不仅能提高学生的自学能力，还能提高学生的线描水平。教师要从学生的心理、性格以及绘画水平等不同层面入手，通过寓教于乐的方式展开教学，提高学生学习的积极性。 例如，在初学阶段，教师可以让学生描绘身边较为常见的物品，如玩具、衣服、学习用品等，让学生明白线条是与生活息息相关的，从而使学生产生情感上的共鸣。当学生具备了一定画线能力后，教师就可以让学生大胆进行创作，通过线条来描绘出身边各种各样的事物。如，学生都喜欢艳丽的色彩，在线描教学的过程中，教师可以让学生使用油画棒、彩笔、彩铅等有色工具来进行线描的练习，可以是单一的一种颜色，也可以是多种颜色的组合。此外，在进行训练时，教师要引导学生首先从整体入手，如画水果、桌椅、黑板等，帮助学生延续自身的表现欲与绘画热情，等到学生拥有了一定的基础后，再进行局部刻画的训练。 二、注重循序渐进的教学过程 由于小学生的年龄尚小，同时学生之间存在着个体性的差异，教师在进行线描教学的讲解时，学生对于知识的理解程度有所不同，且小学生的自主学习意识较弱，每一位学生的学习能力也有所不同。因此，教师在教学的过程中，需要注重循序渐进，采用先易后难的方式，让学生由简单的内容入手，逐步过渡到较难的线描练习中，以此来帮助学生提高绘画水平。 例如，在线描教学时，教师首先可以让学生从身边的线条入手，让学生描绘出身边的简单线条，主要以直线为主。随后可以让学生练习会变的线条，如，曲线、波浪线等，在这一阶段中，教师可以将彩带或电线带到课堂中，让学生观察舞动的彩带来描绘出波浪线与曲线。最后，教师需要让学生描绘出画中的线条，让学生对画作进行观察，并根据作品特点来描绘出画中各种各样的线条，让学生了解优秀作品中线条的运用，并掌握运用这些线条的方法与技巧，使之能够融入自己的绘画当中，从而有效提高学生的绘画水平。 三、改善传统的评价方式 传统以分数为导向的评价方式已经不能够满足现代教学的需求，教师需要改善课堂中的评价方式，培养学生的综合能力。随着新课改的不断推进，现阶段教学的目的不单单只是提高学生的考试成绩，而是需要培养学生终身学习的能力。因此，在对学生的作品进行点评的过程中，教师需要采用“夹心饼干”的方式，先进行表扬再指出缺点，并对其中优秀的地方加以肯定。 例如，教师可以先让学生进行线描的临摹练习，当学生练习完成之后，让学生之间互相交换作品，并对其他学生的作品进行评价。这样学生能够在其他人的作品中看到其不足之处，同时也能够找到其他学生作品中的优点，以此提高自身的绘画水平。此外，教师还可以让学生进行自评。教师要鼓励学生大胆地走上讲台，将自己的作品展示给其他学生欣赏，并讲解自己作品的优点与缺点。而无论作品如何，教师首先要对敢于上讲台的学生加以鼓励，提高学生的积极性，活跃课堂气氛。通过改善传统的评价方式，学生能够从不同的角度看待自身的绘画作品，并将自己的作品展示出来，在提高学生线描水平的同时，增加了学生的绘画信心。 总之，由于小学生的特殊性，在进行小学美术线描教学的过程中，教师不能单纯的按照传统的教学方式，通过知识点的灌输与练习来进行教学。而应当抓住学生的心理特点，通过合理设置课程、提高学生兴趣、改善教学方法与评价方式等方法提高学生的线描水平。 （作者单位：江苏省如皋市九华镇九华小学） （责任编辑张妤） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8e276955d3f34693daef5ef7ba0d4a7303766c98.html