安徽省合肥市第三十二中学教师论文：命好题心得（3） 命题的过程是一个艰辛的过程，一份好的试题绝不是在短时间内生拼硬造出来的，同时，命题的过程又是一个很好的学习和思考的过程，会促使你更加认真地去了解学情和钻研教材。命题过程也是一个研究过程，你所命的题就是你的研究成果。通常情况下，老师们被动应对考试的多，主动驾驭考试来改进教学的少。目前我们校推行的命题、审题方式目的是让更多的老师参与到其中，促使我们每个老师都去认真学习新课标对学生的要求，去关注考试说明，去研究优秀试题，从而提高我们对教学内容的把握能力，提高我们的整体教学水平。 通过培训使我们进一步认识到“命好题” 要做到：1、命题的内容不能超出课程标准的要求； 2、测试题涉及的知识结构合理； 3、测试题的难易比例搭配恰当； 4、测试题的文字、语言表达、图形、序号、标点符号等要准确无误； 5、题型的设计要符合测试的目标和要求。众所周知，小学学科课程教学主张知识技能、过程和方法、情感态度价值观等三维目标并举，因此，学科题型的设计、选择和编排，必须处理好基础知识与各种能力之间的关系。 同时为了区分考生学科能力和一般能力的强弱、大小，还应在能力考查的综合程度和深浅层次上做出划分，统筹兼顾，设计好整卷的布局。无论是整卷还是单题，都应以能力为主线进行题型设计。 1 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8e52310a65ec102de2bd960590c69ec3d5bbdb1c.html