龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 高中美术生学习数学的困难及建议 作者：贺云 来源：《学校教育研究》2016年第17期 摘要：很多文化课成绩欠佳的高中生把艺考作为一条通往高校的捷径。于是摆在我们面前的学习矛盾也就越来越突出，这些学生虽然是以艺考为方向，但是他们要经历专业和文化考试两部分，因此要花一部分时间和精力去学习美术，其中一部分学生文化课基础薄弱，数学基础就更为薄弱了，所以就导致了美术生每年的高考中数学成绩总是不尽人意。因此，学生在平时的学习中更应积极钻研，找出适合自己的学习方法，形成良好的学习习惯，使自己的数学学习变被动为主动，逐步提高数学学习成绩。 关键词：美术生、数学、学习 我校一直从事高中美术类学生的培养，到现在已经二十多年了，以前每一届只有30来个人，近几年来人数越来越多，早已超过百人。之所以人数上增加的这么快主要与艺术类高考对文化课成绩的要求不高有关，因此很多文化课成绩欠佳的高中生就把艺考作为一条通往高校的捷径。于是摆在我们面前的学习矛盾也就越来越突出，这些学生虽然是以艺考为方向，但是他们要经历专业和文化考试两部分，因此要花一部分时间和精力去学习美术，其中一部分学生文化课基础薄弱，数学基础就更为薄弱了，所以就导致了美术生每年的高考中数学成绩总是不尽人意。我认为高中美术类学生学习数学困难的主要原因有以下几点： 一、 教材的影响 初中数学知识点较少，内容直观性较强，通俗易懂，学生学起来费的劲不多；而高中数学在高一两个学期就要学完四本书，涉及到的内容也比较多，抽象性、逻辑性都有所加强，内容上对学生的观察分析、判断和推理能力也提出了更高的要求。这样在众多的符号、概念、严格的推理和论证中，一部分学生就无法很快的调整自己适应高中教材。这个问题不光美术生有，普通高中生里也存在。 二、 基础较差 一些美术生从小学就是数学学习的困难生，对学习数学比较惧怕，而有的学生数学学习上不够踏实，一个知识点听个六七分懂就认为可以了，觉得这道题会做也就算学会了，而实际上并没有把知识点真正掌握，不会灵活应用。而且由于初中计算器的普遍使用，导致学生的笔算和口算能力非常差。这种不重基础的学习态度在高中教材内容多、课时少的情况下，是不能适应高中数学学习的。 三、学习没有好的习惯 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 部分美术生在初中学习过程中形成了固定的学习习惯和学习方法，他们上课只是满足于课堂上听，没有养成做笔记的习惯；多数学生缺乏积极思考的习惯，遇到难题不是动脑子自己去寻求解决的办法，而是希望老师讲解整个过程，这就造成了他们能听懂课，但不会解题。 经过十几年的教学观察，我发现美术生里普遍存在在平时的学习过程中害怕困难，不能持之以恒，更有甚者长期抄袭他人作业，自己不会也不知道如何动脑筋，而这种学习态度是不能适应高中数学学习的。 所以对美术类学生如何学好数学，我来谈谈个人的一点见解共大家参考。 一、 建立学习数学的自信心 美术生进入高中首先要尽快适应高中学习生活，要端正自己的学习态度，不能因为害怕而不学，应该为自己制订一个适合于自己现在状况的学习计划。明确学习的目的，合理安排时间提高学习效率，把专业学习和文化课学习时间搭配好，对于数学这门课更是要重视起来。 二、 做好“预习听课复习”三步走， 课前预习是上好课的前提 ，也是学好数学的关键。它不但可以培养学生的自学能力，而且能提高学习的有效性，减少听课过程中的盲目性，这样可以有针对性地把问题放在课堂上解决，知道自己需要掌握什么，还欠缺什么。其次上课专心听讲，就是在老师上课的过程中要认真思考，随时记下课堂中的要点，把预习中的问题拿出来解决。最后是课下的复习，复习是加深对知识点的理解和记忆的重要步骤，也是学习环节中不可或缺的，这个步骤缺失了所学的知识就容易遗忘。复习中加强作业和课外练习也是重要一环。作业是对一天所学知识的检验，并对此过程中暴露出来的问题，集中整理在出来以便及时拿出来复习；同时课外题的训练也是必不可少的，练习题不在数量重在质量，即做题后一定要进行‘反思’，而且一定要坚持，最好每天练练。 三、发挥自身的长处 在学习中要学会找方法，发挥自身的长处，这样学起来既不会花太多时间，也不会觉得辛苦。都说艺术和数学不搭噶，这也是美术生学不好数学时为自己找的借口。但其实美术与数学的关系是非常紧密的，学生在画静物素描时最基础的就是在不同的位置观察几何体，并把它最后在纸上呈现出来。因此学立体几何时美术生是相当有灵感的，看图和画图时他们的准确度要高的多。所以我建议美术生可以以“图”为学习数学的突破口，数学中的解析几何和立体几何中计算少可图形多，只要多分析图形再把数学知识点跟上，学习起来也不是难事。 总之，高中数学的特点就决定了相当一部分美术生在学习数学的过程中有困难和挫折。因此，学生在平时的学习中更应积极钻研，找出适合自己的学习方法，形成良好的学习习惯，使自己的数学学习变被动为主动，逐步提高数学学习成绩。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 参考文献：华中师范大学主办《数学通讯》 中国文化报主办《艺术教育》 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8e5ebc1da55177232f60ddccda38376baf1fe0bb.html