Word文档 二年级语文课文《活化石》知识点 《活化石》讲了化石是怎么形成的，很多远古时代的生物已经灭亡了，像三叶虫、恐龙等等。我们要想了解它们的生存状况，只能通过对它的化石进行科学的商量。友爱的读者，下面给大家共享关于二年级语文课文《活化石》学问点， 词：动物、植物、化石、珍贵、可爱、灭亡、亮晶晶、爱惜、稀有 重点句子： 1、银杏树，又叫白果树，它是几亿年前的树种，十分珍贵。银杏树的样子很简洁辨别，一片片叶子像一把把扇子。银杏树长的慢极了，假如你小时候种下一棵银杏树，始终要等你当上爷爷，才能吃到它的果子。所以，银杏树又叫公孙欢迎阅读! 树。 二年级语文课文《活化石》原文 在博物馆里，我们观看一块块化石，就能看到亿万年前的动物、植物。那么，到吗，它们的祖先却以肉为生。 你看过活的化石吗? 银杏树，又叫白果树，它是几亿年前的树种，十分珍贵。银杏树的样子很简洁辨别，一片片叶子像一把把扇子。银杏树长的慢极了，假如你小时候种下一棵大嘴又尖又长，样子怪怪的。由于缺乏爱惜，目前，中华鲟已成为稀有的鱼种了。 银杏树，始终要等你当上爷爷，才能吃到它的果子。所以，银杏树又叫公孙树。 大熊猫是我们熟识的动物，特殊可爱。和它在同一期生活过的动物，许多就灭亡了，大熊猫却一代一代的活到今日。我们都知道大熊猫爱吃竹，你能想到吗，它们的祖先却以肉为生。 中华鲟也是一种古生物，它有一亿多年的历史。中华鲟生活在江河里，的可以长到五百千克重。它身上披着大片的硬鳞，核桃大的眼睛亮晶晶的，一张大嘴又尖又长，样子怪怪的。由于缺乏爱惜，目前，中华鲟已成为稀有的鱼种了。 银杏树、大熊猫、中华鲟、科学家把它们叫做“活化石”，我们要好好爱惜它们。 二年级语文课文《活化石》学问点 字：杏、树、慢、鲟、怪 1 / 3 2、大熊猫是我们熟识的动物，特殊可爱。和它在同一期生活过的动物，许多就灭亡了，大熊猫却一代一代的活到今日。我们都知道大熊猫爱吃竹，你能想 3、中华鲟也是一种古生物，它有一亿多年的历史。中华鲟生活在江河里，的可以长到五百千克重。它身上披着大片的硬鳞，核桃大的眼睛亮晶晶的，一张 中心思想： 本文通过介绍银杏树、大熊猫、中华鲟这三种“活化石”克服重重困难，经受岁月风雨，顽强地生存到如今的经受，告知我们确定要爱惜好稀有生物。 二年级语文课文《活化石》教案 教学目标： 1、学会本课8个生字及由生字组成的词语。 2、朗读课文，知道讲了哪几种活化石，我们要好好爱惜它。 3、培育爱自然、爱科学的情操。 教学重、难点： 知道并了解爱惜活化石的意义。 Word文档 教学过程: 一、谈话导入： 大家知道恐龙吗?是怎么知道的?让学生说一说，对学生地回答适时评价。然后用ppt分别出示图片一、图片二图片三和图片四，让学生了解什么是化石。恐龙是生活在很多年前的`一种动物，我们如今只能通过化石来认识它!那么，“活化 (4)放课件大熊猫的图片，给学生欣赏。 提问：同学们已经看完了大熊猫，有什么想说的吗? 提问：你真会观看!每只大熊猫的样子都不一样，你能说说吗? 出示句式：大熊猫的样子可爱极了。它的身子( )，四条腿( )，一双大眼睛( )。 4、学习第4自然段。 石”又是什么呢?就让我们来看课文吧! 二、板书课题《活化石》，引入新课。 三、引导学习课文。 1、自由读第1自然段。 (1)化石一般存放在哪儿?(博物馆) (2)化石可以用来干什么?(通过化石，我们可以看到亿万年前的动植物)教师讲解化石，借助多媒体关怀学生了解化石存放的地点。 2、学习第2自然段。 (1)指导朗读。 (2)看图，了解银杏树的样子。 (3)读了这段后，你知道了关于银杏的哪些学问?(银杏树已生活了几亿年，一片片叶子像一把把扇子，生长得很慢) 3、自学第3自然段。 (1)自由读第3自然段。 (2)你知道了哪些有关熊猫的学问。(熊猫生活在许多年前，它爱吃竹子，它的祖先却以食肉为生) (3)指导朗读。 (1)齐读第4自然段。 (2)对比插图，了解中华鲟的样子。 (3)你能说说中华鲟的有关特征吗?(中华鲟生活在一亿多年前，生活在江河里，身披大片硬鳞，核桃大的眼睛亮晶晶的，嘴巴又尖又长，如今已特殊稀有了) 5、学习第5自然段。 (1)齐读。 (2)明白这段的作用。(总结全文，井点出主旨：好好爱惜它们。) 四、朗读全文，总结全文。 1、边看课件图片，边说说这三种活化石的有关特征。 2、读了全文，你得到了什么启示。 3、创造性地演读课文，师示范表演(银杏树的自述)。 五、练习： 1、句式练习：科学家把( )、( )和( )叫做活化石。 ( )、( )和( )被科学家叫做活化石。 2、读读写写：一片片叶子 一把把扇子 一块块—— 一条条—— 一棵棵—— 一只只 2 / 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8e607cfe142ded630b1c59eef8c75fbfc77d94ec.html