示X课 25 分钟 6 分钟左右；检查效果 6 一、教学对象： 3 岁以上学前儿童 二、教学时间安排： 本节课时 25 分钟。导 1 分钟；看会动的字宝宝 分钟；拓展练习 10 分钟；游戏 2 分钟。 三、教材内容： 本节课教学“鸟鱼马鼠牛鸡象兔龟羊〞 熟悉。 四、教学目标： 10 个生字。都是动物，对幼儿来说都比拟 1．通过动画，认识 10 个生字宝宝，并且能准确地认读； 2．运用多种识字方法，初步训练幼儿的识字能力； 3．通过图片展示，小朋友学会给生字宝宝找伙伴〔扩词〕 ，从而初步理解每个生字的意思； 4．通过本节课堂的学习，训练幼儿反响的灵敏度，培养幼儿良好的课堂常规意识，增强幼儿 自信心。 五、教学准备： 多媒体课件、 水果图字生字卡片、娃娃图生字卡片。 六、教学过程： ㈠新课导入： 1 分钟 师：亲爱的小朋友们，你们好！看看教师今天给你们带来了什么好东西？ 出示课题： 看幻灯 1：哇，会动的字宝宝！想不想看啊？ 幼： 想！ 师：但是一定要看仔细哦！看看这些字宝宝都叫什么？看完后我们比一比谁认识字宝宝多！ 看幻灯 2： ㈡播放?会动的字宝宝? 6 分钟 ㈢检查观看效果， 6 分钟 师：小朋友们看得真认真啊！ 现在教师要检查一下这些字宝宝你们都认识了没有？好， 让我们一起 来读一读这些字宝宝吧！ 看幻灯 3： 师X读： 鸟 鸟 鸟 —— 〔每个生字读三遍〕 ① 幼齐读 ② 集体抽读：如， 3 号 3 号什么字？〔 3 号 3 号是马字 ,, 〕 过渡： 哇，小朋友真聪明，只一会就认识了 10 个字宝宝。这 10 个字宝宝啊，很想 和大家交朋友，你们想不想和字宝宝交朋友呢？ 幼： 想！ 看幻灯 4、5、 6：玩摘果子游戏，〔个别抽读〕 师：小朋友看，这些字宝宝啊很顽皮，他们都爬到树上，躲在了水果里面了。以为你 们就认不出它们了。但是我们认得出它们吗？ 幼： 认得出！ 师：好，如果能认出躲在水果里面的字宝宝，那个字宝宝就会从树上跑下来和你做朋 友，你们相信吗？ 幼： 相信〔奇怪〕！ 师：那教师要请你认认看。每个人只有一次时机哦， 认出了字宝宝，字宝宝自然会跑下来与你交朋友的。请你认一认石榴上躲着那个字宝宝？〔牛〕对不对呀？那你们要说“对对对，牛牛牛！ 〞〔教师再点幻灯，水果就跑下来〕 幼： 对对对，牛牛牛！ 师：橙子上呢？ ,, 师：小朋友已经和字宝宝交了朋友，大家开心吗？ 幼： 开心 过渡： 小朋友在幼儿园里有很多同班的朋友是不是呀？字宝宝们也会互相做朋友， 他们做了朋友后啊就成了——词宝宝。 看幻灯 7：学习由生字组成的词语 师：这里有 5 个字宝宝互相做了好朋友，我们用快乐的语气来读一读，祝贺他们组 成了 3 个词宝宝！ 师X读： × × ×××× × × 过渡： 这些字宝宝呀还想认识更多的新朋友呢，但是它们自己不会找，需要小朋友帮帮他们，你们愿意帮它们吗？那么怎么帮呢？别着急，教师这里准备了很多图片，小朋友看着图片就可以帮字宝宝找到新朋友了。三、复习稳固、拓展学习， 10 分钟 ①扩词， 4 分钟 幻灯 8： 师：这个字宝宝叫什么？ 幼：“鸡〞 师：来了一只什么鸡？ 幼：“公鸡“ 师：对“公鸡 公鸡公鸡 公鸡〞〔跟读〕 又来了两只公鸡，它们还带了谁？对，是“母鸡〞 。鸡的头上红红的是什么？师：小朋友真是聪明，一下子就给鸡找了三个新朋友。表扬自己！幼： 嘿嘿！我真棒！耶！ 师：我们继续帮字宝宝找新朋友 幻灯 9： 师：这个字宝宝叫什么？ “龟〞，我们看看龟有哪些朋友？ 幻灯 10：“鱼〞 幻灯 11：“鸟〞 幻灯 12：“马〞 幻灯 13：“鼠〞 师：小朋友真厉害，给字宝宝找了那么多新朋友。再一次表扬自己好吗？——嘿， 嘿，我真棒！耶！ ③ 句子， 1.5 分钟 幻灯 14： 句 1：师引领：今天我们学习的字宝宝有——幼读句子中的 “红〞字，师读“黑〞字。 句 2：这些动物里面那些动物是吃草的呢？我们再来读一读下面这句话。 ④ 儿歌，2分钟 幻灯 15： 师：这些动物各有各的本领，它们有什么本领呢？我们来读一读这首儿歌——四、游戏，完毕 师：今天小朋友表现太棒了， 所以教师要奖励你们玩个开火车的游戏， 你们想玩吗？幼：想！ 师：怎么玩呢？看教师做一下： 师：呜——咔嚓、咔嚓，我的火车真奇怪，不用你把票来买，只要你叫出字宝宝， 字宝宝就带你上火车。拿出手上的字卡，这个字宝宝叫什么？〔指名读〕 幼齐： 对对对，鸡鸡鸡。〔然后，你就可以上火车了〕 〔教师可以反复颂，直到孩子全部上火车为止。如果班级人多，每次可以多认几个。〕 师：呜——咔嚓、咔嚓，我们火车开回家去啦！小朋友再见！ 幻灯 16 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8e9c343f5a0102020740be1e650e52ea5518ce2d.html