二年级《十只小猪过河》教学反思 通过《十只小猪过河》课文的教授，课后反思并总结出了以下几个方面： 一、 在基础训练中的发声练习，通过模仿小动物的叫声达到让学生放松喉咙，打开嗓子的目的。 不足之处在于发声练习的音韵只有一个八度，若增加到1-4四个八度，效果会更理想。 二、 课堂教学中要充分尊重学生的主体地位，真正做到以学生为本。教学内容不仅具有音乐性、审美性，更应贴近学生的生活实际。为了能让学生更好的掌握乐理知识，制作水果小卡片，结合生活实际，利用通俗易懂的生语言，让学生理解简单的二分、四分、八分音符节奏型。 不足之处在于应结合课文内容，把节奏用“哒”代替，在课文中抽出与之对应的音符，如“4 3 4 5 |3 -”，再把歌词带入“做大哥”，这样更直观也更细致的让学生学以致用，学有所成。 三、 游戏延伸环节，由十个学生分别扮演不同的小猪，明确游戏要求，并在游戏结束，让学生谈谈自己的感受，提问他们做出动作的含义。 不足之处：最后全班集体跟着音乐参与环节，在音乐室空间比较小的环境下，全体学生参与小猪过河游戏有一定的危险性，可以在十只小猪过河的过程中，让其他学生一起拍手或唱歌观看，达到全员参与的目的。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8eb0271532126edb6f1aff00bed5b9f3f90f728e.html