课程的社会学审思——对课程内容的考察引发的思考 陈伟;雷欣欣 【期刊名称】《教书育人（高教论坛）》 【年(卷),期】2009(000)001 【摘 要】学校课程作为社会文化的一个组成部分，既受到了社会的政治、经济、文化的制约，又反作用于社会的政治、经济、文化并发挥其社会功能作用。无论是从微观层面还是从宏观层面，礼会因素在教育决策中和教育研究中的参与性与渗透力是人们有目共睹的。 【总页数】3页(P59-61) 【作 者】陈伟;雷欣欣 【作者单位】新疆师范大学教育科学学院;新疆师范大学教育科学学院 【正文语种】中 文 【中图分类】G64 【相关文献】 1."女性课程"的性别社会学探讨--由日本和韩国经验引发的思考2.由幼儿园课程内容膨胀所引发的思考3.对小学音乐课程内容选取的思考——基于施良方课程内容的三种取向4.知识社会学视阈下学前专业艺术技能课程多样态之审思5.基于老年人学习需求的农村老年课程内容审思 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8f12293074232f60ddccda38376baf1ffc4fe38c.html