幼儿园小班角色游戏阶段计划《娃娃家》 情况分析： 幼儿新入园，对娃娃家的兴趣还是比较大，但是游戏常规还比较不熟悉，如与其他幼儿收拾整理游戏材料等。可见，丰富多彩的生活内容给幼儿的认知带来了发展，在游戏中出这些亲身经历和所见所闻。但是由于年龄所限，他们大都停留在动作的模仿，并无明确的目的和角色意识，而且，这些情节通常随该幼儿角色的变换而消失。 第一阶段：9月份 一、 游戏主题：（预定）：娃娃家 二、 活动目标： 1.初步培养幼儿的角色意识，懂得角色职责。 2.学习在游戏中运用语言、动作进行交往，鼓励幼儿积极参与游戏。 3.在老师的提醒下，能与同伴友好地合作游戏。 4.培养幼儿礼貌待人、爱护玩具及为玩具分类的能力。 三、活动准备： 1.知识经验准备：请家长协助丰富知识，带幼儿到菜市场进行观察 2.物质准备：新增菜市场各种蔬菜 四、游戏指导： 第一次指导： 1.以讨论或情境表演的形式引入主题娃娃家。 2.鼓励幼儿按意愿选择游戏主题及角色，启发幼儿说“要用什么玩具玩什么游戏”等。 3.提出玩游戏的要求。 （1）在游戏中要坚守岗位，不擅自离开； （2）要做到三轻； （3）不争抢玩具，要使用礼貌用语号同伴交往； （4）玩具玩后要收拾整齐。 4.幼儿游戏，老师以角色身份巡回指导：如娃娃家：以奶奶的身份提醒妈妈要把家里收拾整齐，提醒爸爸要送娃娃上幼儿园再去上班； 5.游戏结束评价：讲评幼儿扮演角色的游戏情况。 第二次指导： 1.出示娃娃家里的引导幼儿讨论如何炒菜。 2.集中讨论，请幼儿说说跟爸爸妈妈一起去买菜时时，服务员是怎么做的？ 3.幼儿游戏，教师交代游戏要求，并指导幼儿游戏，重点提醒幼儿学着用语言和动作来表示自己所扮演的角色。 4.结束评议 表扬积极参与并大胆用动作、语言交进行交流的幼儿。 第三次指导： 1. 教师启发幼儿回忆上阶段游戏情况。 2.提出本次游戏要求： （1）娃娃家的妈妈可以抱着宝宝乘汽车去逛街。 （2） 要爱护玩具，轻拿轻放娃娃家用具等。 3.教师以相关角色参与游戏，了解幼儿游戏的情况并给予适时的指导，促进幼儿在游戏间的交往。 4.游戏结束 （1）肯定游戏中能主动与其他游戏交往的幼儿。 （2）表扬在游戏中遵守规则，爱护玩具的幼儿。 （3）请幼儿说说在“娃娃家”里还需要哪些游戏材料，我们下次一起来准备。 第四次指导： 1. 教师出示娃娃家新增的书本引出幼儿看书、讲故事。 2. 向幼儿介绍看书的一些要求。 3. 提出游戏要求及注意事项： （1）看书时要食指跟大拇指翻书，轻轻翻。 （2）在游戏中应遵守规则，不乱跑，不扔玩具对人有礼貌等。 4.幼儿游戏，教师指导，提醒幼儿爱护玩具，与其他游戏的联系。 5.结束评议 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8f44b78452e79b89680203d8ce2f0066f533641e.html