文言文学弈 一、学习目标 知识与技能: 1．读准每个字的读音。 2．准确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解故事内容。 过程与方法: 1．课前可指导学生查阅相关书籍或上网查找资料，或由教师提供一些相关资料，让学生初步了解孔子、孟子的生平。 2．指导小学生学习文言文，不宜采取逐词逐句讲解对译的方法，更不必讲古汉语知识。重点词句理应由学生对照注释来理解，自己尝试弄懂每句话的大概意思，遇到困难教师给予协助。 情感态度与价值观: 能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会、学无止境的道理。 二、教学时间:2课时 三、教学重点难点:学生有感情地朗读课文，熟读成诵。 学生根据注释读懂课文内容，并用自己的话讲讲 四、教学流程: 第一课时 （学习《学弈》） 一、教学目的；学习《学弈》），理解《学弈》） 二、教学过程； 一、读通全文，感悟读法。 1．师:学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读。先听老师范读课文，再跟老师 读课文。（范读时做到抑扬顿挫、有声有色、流畅自如，感染学生，激发诵读兴趣。领读时有意识地让学生感悟语速和断句方法。） 2．学生自由练读，把不理解的字注上音，并在练习本上写两遍。 3．在学生掌握每一句的准确读法后，练习熟读。 二、结合注释，疏通文意 1．“弈”是什么意思？“学弈”呢？你怎么知道的呢？ 2．学生自读课文，结合文后的注释理解每一话，然后说说这篇文章主要讲什么内容？ 3．同桌互讲，相互纠正补充，不懂的记下来。 4．小组合作，疏通文意。 5．指名说全文大意。 三、导悟相济，突破难点 引导学生准确理解课文 1．把你和同学都读不懂的句子提出来。（结合学生提问重点理解“虽与之俱学，弗若之矣”、“思援弓缴而射之”、“为是其智弗若与”、“虽与之俱学，弗若之矣”这几句话。） （1）讨论“虽与之俱学，弗若之矣”的原因是什么？从中能得出一个什么道理？大家谈谈自己是否有这种经历和体会。 （2）指名说说“思援弓缴而射之”的意思。你从哪个词知道射的是“天鹅”呢？（“之”字。） （3）指名说说“虽与之俱学，弗若之矣”意思。这句话中的“之”是指哪个人。 师:同学们，你们觉得奇怪吗？两个人一起学习，不过学习效果却不相同。用书上的话说说原因。 指名读“其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。” 师范读，让学生体会怎样读听得更清楚，学生指出老师停顿的地方然后试着读读。 （4）”为是其智弗若与？”这句意思是什么？ 师：哪个词是第二个人？这句话该怎么读呢？指名读，齐读。 四、流利朗读，积累语言 课件出示全文及朗读录音，生边看边跟读体会语感，然后练习把全文朗读好，最后师生合作背诵全文。 五、迁移训练、练读古文 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8f609bf7f9b069dc5022aaea998fcc22bcd1434a.html