《悯农》教学设计 [教材分析] 《悯农》，改编自[唐]李绅的《悯农》，收录于《新学堂歌》，由谷建芬监制、作曲，张宏光编曲，将优秀的古诗歌谱成音符，易于孩子在优游的唱歌中既学到了知识，又培养了乐感。 [学情分析] 三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心。对于新的学习活动，有强烈的兴趣和积极性。老师应抓住学生的兴趣，开展有趣的教学环节，积极引导学生，鼓励学生自由演唱，踊跃发表自己的想法，共同完成教学活动。 [教学目标] 1.情感态度与价值观：通过演唱《悯农》一曲，让学生体验农民伯伯耕种的艰辛，懂得珍惜粮食，尊重农民伯伯的劳动成果，培养学生的美好情操。 2.过程与方法：教师运用多媒体课件辅助教学，让孩子们感受乐曲中描绘的农民伯伯耕耘的情境，体验劳动的艰辛；通过师生在音乐教学过程中的全面互动，激发和培养学生的学习兴趣，他们在歌唱活动中更好地感受音乐，理解音乐，表现音乐。 3．知识与技能：用古诗新唱的方法让孩子们更直观地感受古诗的魅力，体会音乐与诗歌的完美结合。 [教学重点] 掌握音乐节奏，学会唱《悯农》这首歌曲。 [教学难点] 准确演唱歌曲中休止符和附点节奏。 [设计思路] 古诗词是我国文学艺术中的瑰宝,是民族文化的重要载体。三年级的学生对这首古诗很熟悉，细细体会诗词蕴含的意义，了解古代劳动人民辛苦的生活，教育学生尊敬劳动人民，尊敬劳动成果，引领学生自主学习古诗词，注重情感体验。 [教学时间] 一课时 [教学准备] 钢琴、课件、沙锤、手铃、三角铁、碰铃 [活动过程] 一、导入 1．通过问答让学生知道古人用古诗记录他们的心情和生活，让学生朗诵几首印象最深的古诗，聆听歌曲引出课题《悯农》。 2．聆听歌曲，边听边打跟着音乐打恒拍，听听看这首歌曲是几拍子，情绪是怎么样的呢？ 二、解决休止符和附点节奏 1. 师：我们来玩个小游戏，老师打一个节奏，看看你们能模仿对吗？ 2/4拍 同学们真棒，学的真快，老师想加大一些难度，你们想不想挑战一下？ 最后一个节奏，看看能考倒你们吗？ 2. 按节奏读歌词。 三、学唱歌曲 1．聆听歌曲，听歌曲分几部分？每部分的情绪是怎么样的呢？ 2. 跟着音乐轻声哼唱歌曲 3. 学生跟琴唱 4．完整演唱歌曲 5. 歌曲创编 （1）加入打击乐器 （2）创编歌词 四、拓展 欣赏《唐诗联唱》。 五、课堂小结 师：同学们，今天我们学习了谷建芬老师编曲的古诗新唱《悯农》，在歌曲中真正体会这首诗所蕴含的道理，要珍惜粮食珍惜现在拥有的生活，谷建芬老师还写了许多好听的古诗新唱歌曲，希望同学们在课后去听听看你最喜欢的古诗有在里面吗？最后请同学们跟音乐离开教室。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8f91d1fae65c3b3567ec102de2bd960591c6d9ff.html