悯农音乐韵律教学小班【小班音乐悯农教学设计】 教材分析 《悯农（二）》是唐朝诗人李绅写的《悯农》组诗中的第二首，入选五年级下册“劳动”主题单元。诗歌通俗易懂，意在激发学生对劳动人民的同情，教育学生尊敬劳动者。 教学目标 1、掌握本课的生字，正确、流利、有感情地朗诵诗歌，背诵诗歌。 2、培养学生自学古诗的能力，赏析诗歌的语言特点。 3、了解古代劳动人民悲惨生活，教育学生尊敬劳动人民，尊敬劳动成果。教学重难点尝试自读，想象诗歌所描绘的情景，体会作者对劳动人民深切的同情。设计理念 古诗词是我国文学艺术中的瑰宝,是民族文化的重要载体。高年级的诗歌教学应从语言文字入手，反复咀嚼、品味、朗读。立足于学生的学习能力，引领学生自主习得古诗词，注重情感体验，感同身受地与文本进行对话。 教学准备 多媒体课件 教学时间：一课时 教学过程： 一、联系旧知导入 1、复习《悯农（一）》 2、板书课题，学习“悯”字。 （设计意图：《悯农》是一首组诗，联系旧知有利于学生对诗歌的理解。“悯”字的学习意在培养高年级学生自主识字的能力和习惯。） 二、初读求节奏 1、谁来给大家流利地读读古诗？ 2、古诗文是有韵律的’，自己试着有节奏地读一读。 3、配乐范读古诗。 （初读环节通过流利读、节奏读、配乐读这三个坡度地读，让学生感受诗歌的韵律美。） 三、品读悟情感 1、请同学们回想一下，我们有哪些学习古诗的好办法。 2、根据学生的需要提供注释。 3、用自己喜欢的方式读古诗，试着读懂诗句的意思。 4、交流汇报 （1）交流一、二行诗 ①指名读，交流诗句的意思。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b23fa8f975eeaeaad1f34693daef5ef7ba0d12bd.html