七年级语文上期末考试试卷分析 中原一中 刘振红 一、试题特点 1、试题体现期末考试性质,所考查的内容是以今学期的教学内容为主,体现基础性和综合性。期末考试体现素质教育和《语文课程标准》思想，全面提高学生的语文素养。 2、考查兼顾课内外,从多角度、多侧面考察学生的基础知识和基本技能. 3、注重考查学生的语言表达能力、文化积累水平。 4、突出对阅读能力的考查。 5、为了全面贯彻《语文课程标准》，根据学校的教学实际，进一步提高学生的综合素质,适应未来社会竞争的需要，应注重考核学生的听说能力. 二、试卷分析 1、试卷结构 （1)积累与运用(27分） （2）阅读理解与分析（43分） （3）创作表达（30分） 2、试卷评价 (1)关于试卷命题科学性分析 试卷在命题的科学性方面比较符合要求，知识点、能力点符合要求。各小题设计合理，答案较明确. 在题目内容的编排上,紧扣课本，知识点覆盖面广，课内外结合、基础与能力结合、传统题与创新题结合，也设计有一些开放性题目，很好体现新课标精神。 1 (2）关于命题的知识点和能力点的分析 试卷的基础知识部分，知识覆盖面较广，考查的知识包括正确辨别读音、正确书写古诗汉字、分析语病、根据情景说话、默写名句、名著分析、词语积累与运用等。阅读能力部分考查的5个文段有1个选自课内，4个选自课外，做到各类文体兼顾，这部分试题综合考查学生的阅读理解、整体感知、把握文意、筛选信息、了解写作特点、运用语言准确表达的能力。其中文言文阅读部分考查了1个课内文段，主要考查学生对常用文言实词、虚词的理解,以及对一些句子的理解和翻译.作文属于半命题性质及命题的作文，要求学生根据提示，写作提示较为清晰,内容范围放得较宽，对学生束缚不大，在文体上较适宜写记叙文,能让每个学生“有话可说"、“有东西可写”，能较好地考出学生的实际写作水平。 (3）试题的特点 难度一般: 从卷面,可以发现如下问题： （1）学生对名著导读这一块学得不够扎实，丢分较多. (2)学生对课本内容不够熟悉，基础欠扎实.如文言文阅读的文段，学生对两处“于”的含义把握不好，丢分较多，课内文段内容学生不太熟悉。 （3）学生对文章的整体感知能力较差，把握某一段落的文意、筛选信息的能力还有待提高。如文段阅读2,学生总的失分严重的原因. 2 (4）学生对开放性试题把握能力有待加强。 （5）学生的写作还不够切合题意。文章往往是生搬硬套，更缺乏真情实感。作文最大的问题是内容的选择和语言的运用上。很多学生的作文内容较为肤浅,不会深入挖掘生活素材，不会抓住一点拓展开去。语言较为苍白，病句不少. 三、教学建议 根据《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）的要求，结合考试的经验和教训，为了更好的提高教学质量,特提出以下几点建议： 1、认真学习《语文课程标准》， 培养学生学习语文的兴趣。语文学科的学习，教师的引导起到较大的作用。而学习兴趣的培养，又直接影响学生知识的取得。教师要采用多种方法,创设生动有趣的课堂环境，充分调动学生学习的积极性.这就要求教师要在备课上多钻研. 2、教给学生学习语文的方法。教学不仅要教给学生知识,重要的是要教给学生学习语文的方法。学生掌握了方法，有许多知识可以自己去学习，有时会胜过老师的教取得较好的效果。 3、课堂仍要加大新课程标准改革的力度，发挥学生的主体作用避免“一讲到底”的做法，在课堂上想方设法引导学生去探究、钻研问题. 4、引导学生多积累。背诵一些名篇名句，培养学生的语感。 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9073d82d346baf1ffc4ffe4733687e21af45ff85.html