汇报材料：幼儿园开展陶艺活动的意义-幼儿园教学案例分析 （一）满足幼儿个性发展之所需，陶艺是中国古老的传统文化。它的基本材料是土、水、火，人们只有掌握了水土糅合的可塑性、渐变性以及成型的方法和烧结规律，才能促成陶艺形态的产生和演化；同时，通过人们敏锐的灵感和大胆的创新意识，捕捉并揭示泥土的塑形美、柔韧美以及表现活力，注重造型与装饰的有机结合，从而使得陶艺作品产生美的形式。 科技不断进步，新型玩具层出不穷，毛绒玩具、益智玩具、电动玩具…………都走入了寻常百姓人家，随着各种玩具的不断开发制造，玩具的种类越来越多，经济条件日益增长的家长们更青睐去大商场给孩子们买玩具，然后迎接新玩具的退休，继而再去购买新玩具，周而复始，孩子们永远都在嫌弃玩具，而没有一个玩具能真正走进孩子的心里。70、80年代的孩子们虽然没有那么多先进的玩具，但总是在大自然中畅快淋漓。大自然就是他们最好的玩具，陶土是他们最亲密的小伙伴。他们用陶土搭建各种东西，在田野上畅想未来。 1 （二）积累田园课程之所求 陶土是无毒无臭的天然矿物，经过塑料袋的包装后，水分不易蒸发，湿润柔软，可塑性强。幼儿陶艺活动是让孩子们手、眼、脑并用，并把自己的想象和从外界感受到信息转化为自己的心理意象的过程。同时陶艺活动具有操作性、渐进性、趣味性、综合性等特点，从不同程度培养幼儿动手动脑，学会创造；陶冶情操，发展个性；拓宽视野，传承文化。 幼儿园课程目标旨在促进幼儿身心全面和谐地发展，它包括幼儿身体的、认知的、语言的、情感的、以及社会性等方面的发展。但是传统的课程却忽略了幼儿与自然的接触，忽略了幼儿对自然物的改造以创作。开展研究活动后，环境创设的内容更多了，环境中更能彰显教育的价值，孩子和大自然的距离也拉近了许多，也更能在园所中充分利用自己的聪明才智 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/909690e592c69ec3d5bbfd0a79563c1ec4dad75a.html