《恐龙王国》大班陶艺活动反思 人们常说：“心灵手巧”，心灵方能手巧，手巧促使心灵，动手动脑。手的操作可以直接促进视觉、触觉、动觉及感知觉的发展和相互间的协调。亦能有效促进幼儿的思维能力的发展，开发右脑智力潜能，促进左右脑均衡发展。 通过四年的特色陶艺活动教学实践让我更进一步的认识到它的重要，对此有些感慨和反思。在活动中老师的讲解和引导是必要的也是必须的，而更重要的是应给幼儿充足的时间让幼儿自己动手操作，教会幼儿正确的操作方法，让幼儿自己动手，不管做的好否，只要动手做了就是好的，就应给予适当的鼓励。 当然每个孩子的能力是不一样的，所以老师在活动中的要求也要根据孩子的能力而定。对于能力较弱的孩子除了降低要求外还要耐心帮助和指导，并要给予精神上的安慰和鼓励，让其树立信心相信自己能行。 本节教学内容在于让通过欣赏，了解恐龙的生活习性及特征，以及知道陶艺制作的不同材料工具和一般制作工序，并重点学习陶艺手工成型方法，并选择合适的技法，让幼儿动手制作一件恐龙陶艺作品。本节课师幼配合相当默契，孩子们学习兴趣浓厚，在教学过程中充分展示了幼儿的学习自主性，孩子们选择了捏塑成型法，值得庆幸的是孩子们作品稚抽、可爱、生动。完成了教学的目标：让孩子走进自然，感受生命的意义、泥土的芳香，体验创造的成功感、表达自我情感的一种全新的教育内容；同时尝试通过陶艺活动激发学生对美的敏感性，激发他们表现美、创造美的兴趣和积极性；将陶艺与其他领域自然地、有机地联系融合在一起，促进孩子们全面和谐而富有个性地发展。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/edcbf9c6132de2bd960590c69ec3d5bbfc0ada78.html