龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 从“以物代物”看小班幼儿思维的发展 作者：唐黎明 来源：《读与写·教育教学版》2018年第07期 摘 要：在角色游戏的发展过程中，幼儿从最初的依赖于实物、要求玩具的逼真性发展到对实物的依赖逐渐减少、可以使用象征性的动作、物品和语言来游戏 ，“以物代物”的行为也成了游戏观察中最常见的内容之一。以物代物的出现标志着思维的概括化，本文对游戏中如何从“以物代物”来促进幼儿思维的发展作了简要分析。 关键词：以物代物 幼儿 思维发展 中图分类号：G612 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2018）07-0216-01 1 从“蛋炒饭”到“热热闹闹过新年” 小班第一学期，开学一个多月，当少部分幼儿还在被分离焦虑困扰的时候，大部分宝宝已经开始了他们的摆弄活动，厨房间里几个幼儿各自在切切烧烧，理发店里的幼儿利用能用的所有器械不停的打扮自己…… 案例一：蛋炒饭（开学初） 波（男孩3岁3个月）推着娃娃家的手推车，路过建构区域时停了下来，抓了两把彩色插塑小积木，放进手推车里，继续走。当路过老师身边的时候，师问：“宝宝你推的谁呀？”波略带微笑的说：“蛋炒饭，老师你要吗？”师马上回应道：“蛋炒饭，看上去很香呢，我真想尝一尝。”波顺手拿起一把蛋炒饭说“给！”师伸过头去闻了闻然后嘴巴吧唧吧唧的说：“蛋炒饭，真好吃，不如给我一碗吧。”陆续聚集的幼儿也用手假装抓一把，放在嘴巴里，然后笑着说：“好吃好吃！”波模拟抓“蛋炒饭”请大家都尝尝。 著名教育家陈鹤琴先生说过：“小孩子生来是好动的，是以游戏为生命的。”孩子们的游戏内容本身就是来源于生活。孩子通过扮演角色，创造性地反映周围现实生活的一种游戏，对幼儿的语言、社会交往、知识经验等方面都起到很大的促进作用。 看，在娃娃家里，我们投放了各种逼真的水果、蔬菜、炊具等幼儿来烧饭做菜，孩子们在娃娃家里可谓百玩不厌。瞧，波已经推着推车到外面去散步了。在经过建构区时他就顺手拿了积木，由此想着蛋炒饭！ 由此，在今后的学习生活中，孩子们享受着角色游戏带来的快乐，幼儿也在角色游戏中成长，游戏行为游戏情节都在日益的丰富。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/91022b092dc58bd63186bceb19e8b8f67d1cef66.html