（ 四 ）年级（下）册（科学）学科集体备课表 个 案 表 课 题 复 备 人 授课教师 知 识 能 力 过 程 方 法 情 感 态 度 价值观 教学重点 教学难点 给蚕宝宝记日记 王之兴 王之兴 课 时 复备时间 授课时间 1 2.15 教 学 目 标 1、能够较长时间观察、描述蚕的生长和变化。 2、能够预测、比较和讨论蚕的整个生长期的外观变化。 3、能通过图画和文字表述，交流观察结果。 1、知道幼虫期需要食物、空气、空间等生活和成长的必要条件。2、能够较长时间观察、描述蚕的生长和变化。 1、进一步感受到生命的神奇和伟大。2、更加关注生命、亲近生命、珍爱生命。3、体验养蚕及研究蚕的乐趣。4、养成把养蚕活动坚持到底的科学态度。 了解蚕在每一个阶段的生长变化。 养成把养蚕活动坚持到底的科学态度。 教学准备 蚕的一生标本 （课件教具其它） 教 学 流 程 教 师 活 动预设 一、导入 教 学 环 节 师：“上节课我们了解了蚕卵和蚁蚕， 今天我们来给大家颁发‘领养证’和蚕 宝宝，在这段时间里看哪个同学养的蚕 宝宝最长、最重、最健壮；谁的蚕茧最大、最重、最白。但我们不要忘记给自己的蚕宝宝写上成长记录，今天我们来交流讨论一下观察日记的写法。” 板书课题 二、自主学习 1、阅读P20上的文字。 2、自主探究的问题。 （1）比较吃桑叶的蚕和吃人工饲料的准备长期观察蚕的生长，把养蚕活动坚持到底，通过图画和文字表述，交流观察结果。 学生活动预设 蚕，哪一个长得更好些？ 幼虫期需要食物、空气、空间等让学生先进行预测，在进行对比实验。 生活和成长的必要条件。 （2）用蒲公英的叶子，它能吐丝吗？ 能，但丝少 （3）谈话：蚕生长一段时间后，会有几蜕皮 天不吃不喝，你知道这是怎么回事呢？ （4）请了解的学生介绍：怎么蜕，从哪从头开始 里开始蜕皮，一生蜕皮几次。 4次 提问：蚕为什么蜕皮？蜕皮后蚕宝宝旧皮阻碍新皮生长， 有什么变化？ 颜色变钱了，又白又胖，长大了蚕蜕皮时为什么不能弄断它身上的不少， 丝？让学生讨论后，教师向学生讲清其会死亡 中的原因。 谈话：经过四次蜕皮以后蚕开始吐丝 了，你见过吗？ 布置：观察蚕茧是什么样的？称一称椭圆形，3-4克，长4、5厘米，一只茧有多重？量一量蚕茧的长度和宽高1厘米 度。 剪开一个茧子观察，再用手碰一碰。 会动 剪开茧子的蛹还能活吗？ 能活 每个小组剪开一个蚕茧用纸包起来进 行实验。 提问：蚕茧过几天后又发生什么变5-7天，蚕蛾破茧而出 化？ （5）观察蚕蛾 组织学生认真观察蚕蛾的形态大致分蚕蛾具有昆虫的特征 为几种，预测雌雄后观察哪种蚕蛾产卵。幼虫形成了蛹，蚕蛾是从蚕蛹里教师多鼓励学生在幼虫期和蛹期怎样区羽化出来的； 别蚕的雌雄。 蚕的成虫——蚕蛾从蛹里孵化 出来后，不再吃食物也不再长 大。 雌雄蚕蛾交尾后，雌蚕蛾产卵，3、归纳蚕的一生 卵孵化出下一代幼虫。 （1）蚕的一生分为几个阶段？ 观看蚕的标本 （2）小结并板书 4、小结： 评价学生写的观察日记。 三、课外拓展 让学生在家继续观察蚕宝宝的一举一动，并写好观察日记，过段时间进行交流。 教 学 环 节 板 书 设 计 给蚕宝宝记日记 蚕的一生: 蚕卵—蚁蚕—蜕皮—吐丝结茧化蛹—蚕蛾—交配产卵 教 后 记 说明： 为了方便大家交流,教后反思、随笔或生成等以短文形式上传于个人工作室和协作组。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9122fa2610a6f524cdbf8502.html