名校高考作文试题模拟导写：知与行的舞蹈 原题 阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) “知”就是我们所说的“认识”,“行”就是我们所说的“实践”。对于“知”和“行”孰先孰后,人们有不同的看法:王守仁认为“知”先发生,“知是行之始,行是知之成”;而《实践论》则认为“行”先于“知”,人们“通过实践而发现真理，又通过实践而证实真理和发展真理”。 在青年人的生活中,应该是“知”先于“行”,还是“行”先于“知”?请联系自身生活与学习经历写一篇文章,谈谈你对这个问题的认识。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 审题 【文题解析】：材料中关于“知”和“行”的讨论，引发了我们对青年成长过程中“知”与“行”关系的思考。对于青年人来说，是“知”先于“行”，还是“行”先于“知”呢？我们可以从以下几个方面进行立意： 1. 强调“知”在青年成长过程中的重要性，认为知识储备是行动的基础。 2. 强调“行”在青年成长过程中的重要性，认为实践是检验真理的唯一标准。 3. 倡导知行合一，认为青年人应该在实践中不断学习，形成理论与实践相结合的成长模式。 4. 强调自我认知，认为青年人应该明确自己的目标和方向，才能更好地付诸实践。 5. 强调环境因素，认为社会和家庭应该为青年人创造良好的成长环境，使他们能够更好地知行合一。 在写作时，可以结合自己的成长经历和感悟，阐述为什么“知”或“行”在青年成长过程中更为重要，以及如何将“知”与“行”相结合，形成良好的成长模式。同时，也可以从家庭、学校、社会等角度，分析如何为青年人创造更好的成长环境，使他们能够更好地知行合一。 在立意上，应站在积极倡导知行合一的立场，强调青年人应该在实践中不断学习，形成理论与实践相结合的成长模式。同时，要充分考虑青年人自身的需求和成长环境的影响，提出具有针对性的解决方案。通过论述知行合一的诸多优点和保障措施，改变青年人的观念，使他们愿意知行合一，共同成长。 佳作赏析 【佳作赏析】：知与行的交响乐 在生活的舞台上，知与行如同一首美妙的交响乐，交织出人生的精彩篇章。这首交响乐的开篇，究竟是“知”先行，还是“行”领先，成为了人们争论的焦点。王守仁认为“知”是行的起点，而《实践论》则强调“行”先于“知”。 在我成长的岁月里，知与行的关系犹如一对孪生兄弟，相互陪伴，相互促进。回顾过去，我 曾无数次在知的探索中迈出行的步伐，又在行的实践中不断丰富和拓展知的领域。这个过程如同一场旅程，知是行前的地图，行是旅程中的脚步。没有地图，我们无法抵达目的地；但没有脚步，地图便失去了意义。 我记得有一次，我在学习物理时，遇到了一道难题。在查阅了大量资料和请教同学之后，我对这个问题有了初步的了解。然而，仅仅停留在知的层面还不够，我需要通过实践来验证我的理解。于是，我拿起实验器材，一遍又一遍地进行实验，终于在实践中找到了问题的答案。这次经历使我深刻体会到，知与行的关系并非单向的因果，而是双向的互动。 然而，行的过程中也难免会遇到困惑和挫折。有时，我在实践中发现自己的认知与现实不符，这时我便需要调整知的方向，重新审视问题。这种反复的过程，使我逐渐明白，知与行如同琴弦上的音符，需要相互协调，才能奏出美妙的乐章。 在我看来，知与行的顺序并非固定不变，而是相互融合、相互促进的。在生活的每一个阶段，我们都需要根据自己的实际情况，灵活调整知的深度与行的力度。有时，我们需要在知的基础上行动，以求真务实；有时，我们又在行的过程中不断丰富和提高知的层次。 当然，知与行的关系并非一帆风顺。在实践中，我们难免会遇到困难和挫折。这时，我们需要保持坚定的信念，勇往直前。正如著名诗人陆游所言：“行万里路，读万卷书。”只有将知与行紧密结合，我们才能在人生的道路上不断前行，创造属于自己的辉煌。 我认为，知与行的关系如同地图与脚步，彼此依赖，相互促进。在人生的旅程中，我们需要根据自己的实际情况，灵活调整知的深度与行的力度，不断丰富和拓展知的领域。在这个过程中，我们才能真正领悟到知与行的真谛，奏响人生的精彩篇章。 【佳作赏析】：知行合一，青春无悔 知行，是一个永恒的议题，古今中外，无数哲学家、教育家都曾对此进行深入探讨。在我国，王守仁认为“知”是行为的起点，“行”是知识的完成；而《实践论》则主张“行”为先，“知”为后。然而，在青年人的生活中，究竟是“知”先于“行”，还是“行”先于“知”呢？ 回顾我自己的生活和学习经历，我认为，知行之间的关系并非单向的先后关系，而是相互促进、相互依赖的。换句话说，青年人的生活，应是“知”与“行”的紧密结合，彼此成就。 在我成长的路上，知识的积累使我不断拓展视野，提升思维。当我了解到一项新知识时，我会跃跃欲试，将其付诸实践。这个过程便是一次“知”与“行”的碰撞。比如，在学习编程的过程中，我了解到编程语言的语法、结构，这就是“知”。然而，仅有知识是远远不够的，我需要通过实践，编写代码，解决问题，才能真正掌握这门技能。在这个过程中，我不断发现问题，又在解决问题的过程中积累经验，从而加深对知识的理解。这就是“行”对“知”的促进。 同样，在实践中，我也尝过失败的滋味。有时，我在实践中发现问题，却又在理论知识中找到答案。这时，“知”便成了我前行的动力，让我更有信心去践行。比如，在参加社会实践活动时，我曾遇到过诸多困难。然而，正是这些困难，激发了我去深入了解相关知识，从而找到解决问题的方法。这就是“行”对“知”的推动。 当然，我也曾陷入过“知”与“行”的矛盾。有时候，过多的理论知识会成为行动的束缚，让我在面对实践时，显得束手无策。这时，我便会反思，调整自己的心态，让“知”去适应“行”，而非让“行”去迎合“知”。这个过程，是我在成长过程中不断经历的磨练，也是我不断成熟的标志。 在我看来，“知”与“行”并无绝对的先后之分。在青年人的生活中，我们应追求“知”与“行”的紧密结合，相互促进，共同成长。只有这样，我们才能在人生的道路上，不断前行，无惧挑战，书写属于自己的精彩篇章。正如古人所言：“知行合一”，方为人生最高境界。在我国改革开放和现代化建设的进程中，我们青年人应牢记这一古训，为实现民族复兴的伟大梦想，砥砺前行，青春无悔。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/915ef9619889680203d8ce2f0066f5335b81671c.html