新人教版小学语文四年级上册《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计 教学目标： 1、认识5个生字。 2、有感情地诵读古诗，并背诵。 3、感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深厚情谊。 4、激起对祖国诗歌的热爱之情，培养课外主动积累诗歌的良好习惯。 教学重难点： 引导学生理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的情景，体会作者的思想感情。 学生准备： 搜集古诗相关资料。 教具准备： 多媒体课件。 教学过程： 一、导入新课 刚才的歌中唱到，唐诗里有画也有歌，就像清泉流进我们的心窝。唐诗里有苦也有乐，好像祖先在向我们诉说，今天我们就来学习一首唐诗，看诗人要向我们诉说什么呢？ 齐读课题，指导读正确。 二、初读古诗 1、交流以前学习古诗都有哪些好方法。 2、反复朗读古诗，把字音读准了，把句子读顺畅。 3、检查指导朗读情况。 4、再读古诗，想想诗中讲了一件什么事？从题目和诗句中捕捉有用的信息。 三、自学疏通诗意 1、默读古诗，对照注释和插图,想一想每句诗大概的意思，不明白的地方打个问号。 2、质疑。 3、解疑。 4、大致说说诗句的意思。 四、感悟诗情 （一）、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州 1、感受烟花三月的美丽，有感情地诵读诗句。 2、体会孟浩然和李白的心情，再读诗句。 （二）孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 1、读诗句，感受诗句意境。 2、引导体会孤帆的意思。 3、变换标点，深入体会诗句情感。 4、渲染升华，走进诗中画面。 五、拓展延伸 1、补充课外古诗： 江下行 去年下扬州，江送黄鹤楼。 眼望帆去远，心逐江水流。 指生读。齐读。体会当年诗人伫立江边，不肯离去的心境。 带着这样的理解再指导读全诗。 2、背诵全诗。指导背出节奏，背出诗的韵味。 3、补充送别诗句： 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 ---李白《送友人》 海内存知己，天涯若比邻。 ---王勃《送杜少府之任蜀州》 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 ---高适《别董大》 六、布置作业： 1、为《黄鹤楼送孟浩然之广陵》题画。 2、继续搜集有关送别的诗句，读一读，背一背。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/91c9098776232f60ddccda38376baf1ffd4fe326.html