幼儿园找规律教案 一、教学目标 1. 2. 3. 4. 学生能够发现物品之间的规律。 学生能够理解和描述种类相同的物品之间的相似点和不同点。 学生能够运用自己的思维去找规律，提高观察能力。 学生能够通过找规律的方法来解决问题。 二、教学内容 • • 找规律的方法 规律相关的数学概念（如序号、次数、顺序、周期等） 三、教学步骤与方法 1. 导入 通过卡片等教具，让自己带着趣味性的方式让孩子发现生活中的一些规律。比如大家走路的时候，左脚先迈出去还是右脚先迈出去呢？ 2. 举例找规律 有一排小熊玩具，从左到右依次是红色、黄色、绿色、蓝色和紫色。让孩子发现小熊玩具的颜色是有规律的，并且找出这个规律。 3. 自主找规律 现在让孩子自己去找规律。可以布置一些有规律的任务，让孩子逐个去探寻规律。这里就举个人大队列排队的例子：一排孩子，每个孩子依次为1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。让孩子发现孩子的编号是有规律的，并且找出规律是什么。让孩子自己去探寻，可以认真听他们的思路后再指导他们。 4. 统一总结规律 在学生探寻和解决问题的过程中，需要给他们提供帮助和指导，最终将规律统一总结，让孩子了解一些数学概念。比如，相同的物品之间的规律是它们的颜色或者形状，序号相邻的物品之间的规律是数目加一等等。 5. 进一步延伸 延伸可以通过增加难度的问题或者引导孩子去寻找更复杂的规律。 四、教学评价方法 • • • 教师观察学生在教学环节中表现的思维能力和实际操作的能力。 通过小组讨论和展示，评价学生是否能够找到规律。 让学生在活动后自我评价，让他们评价发现规律的过程。 五、教学资源 • • • 教具：卡片、小熊玩具等 PPT或其他多媒体资源 合适的练习题 六、教学体会与建议 本次教学环节进行起来比较顺利，学生也乐在其中。在寻找规律的过程中，鼓励学生勇于发问、猜测，还要尊重他们到达答案的方法，让学生能够独立思考和解决问题。希望教师们能够在课堂上尽可能的营造积极的学习氛围，让孩子们爱上数学。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/91e093e06b0203d8ce2f0066f5335a8102d26621.html