-- 假定形ﻫ１ 变化规则ﻫ① 五段动词:动词词尾变成其所在行的え段字。ﻫ読む(よむ)「词尾所在行：ま行、え段字:め」=＝よめ 書く（かく）「词尾所在行:か行、え段字：け」＝=かけﻫ死ぬ（しぬ）「词尾所在行：な行、え段字:ね」＝＝しねﻫ呼ぶ（呼ぶ)「词尾所在行：ば行、え段字：べ」＝=よべﻫ上がる（あがる）「词尾所在行:ら行、え段字：れ」＝＝あがれﻫ切る(きる)「词尾所在行:ら行、え段字:れ」＝＝きれﻫ ② 一段动词:把动词词尾中的る变成れ。 食べる（たべる）「把动词词尾中的る变成れ」=＝たべれ 起きる(おきる）「把动词词尾中的る变成れ」==おきれ 着る（きる)「把动词词尾中的る变成れ」=＝きれﻫ寝る(ねる）「把动词词尾中的る变成れ」=＝ねれ ﻫ③サ变动词：「する变成すれ」 する==すれ。ﻫ勉強する=＝勉強すれﻫﻫ④カ变动词:くる变成くれ 来る(くる）==くれ 【注意:动词的假定形不能单独使用,后面必须接上接续助词ば。】 2 各种实用例:ﻫA 构成假定形,在主从句中形成条件状语从句。 （关于主从句的概念,请看本网页《中级日语》1４讲。）ﻫ① 先生が本を読めば､学生も一緒に読む。ﻫ（假如老师读书,学生也一起读。)ﻫ② 私が食べれば､子供も食べる。（我吃孩子也吃。) ③ 王さんが勉強すれば､李さんも勉強する。ﻫ（小王学习，小李也学习。）ﻫ④ 山田さんが来れば田中さんも来る。 -- -- （山田来的话，田中也来。)ﻫ B 用假定形构成惯用型(1）【与假定意思没有任何关系】ﻫ句形：「……も……ば、……も……」 表示“同时出现两种情况。” 翻译为：“既……,又……。”ﻫ① 運動会で、親も走れば子供も走る。 (在运动会上,父母跑，孩子也跑。)ﻫ② 彼は外国から帰国して、政府要員との相談にも出れば､同窓会にも出る。 ﻫ（他从国外归来,又出席和政府要员的商量会;又出席同学会。） ③ 小林さんは中国語も勉強すれば､パソコンも勉強する。ﻫ(小林先生又学习中国话,又学习电脑。）ﻫ④ 鈴木さんも来れば､岡田さんも来る。 （铃木先生来,冈田先生也来。)ﻫﻫＣ 用假定形构成惯用型（2)【与假定意思没有任何关系】 句形：「动词假定形+ば、同一动词连体形＋ほど」ﻫ表示“变化过程。”翻译为：“越来越……。”ﻫ① この本は読めば読むほど面白くなる。(这本书越读越有趣。）ﻫ② あの果物は食べれば食べるほど食べたくなる。(那个水果越吃越想吃。） ③ 日本語は勉強すればするほど難しくなる（日语是越学越难。) ④ 王さんはチームに参加してからは､訓練に来れば来るほど腕が上がって きた。 （小王从参加运动队以来，参加训练,水平越来越高了。) ３ 几点说明： A 日语动词的假定形本身是比较简单的，但是在真正使用时,经常与其他品词的假定形混在一起，形成很复杂的形式。本篇单纯地介绍了动词的假定形,在今后的文章中将介绍各种假定形式的使用方法和各自的异同。 Ｂ 与用假定形构成惯用型（1)类似,有「……も……し、……も……」的形式。其中し是接续助词,要求前面是终止形。意思是完全一样的。 小林さんは中国語も勉強するし､パソコンも勉強する。ﻫ(小林先生又学习中国话，又学习电脑。） -- -- Ｃ 在实际使用假定形构成的惯用型（２)时，ﻫ１，经常把前面的“动词假定形＋ば”省略掉，使读者不能马上反应是假定形的惯用型。所以希望学习者注意。ﻫこの本は読めば読むほど面白くなる。=この本は読むほど面白くなる。ﻫ（这本书越读越有趣。) ２,此句形后面经常用表示变化的“形容词词干+くなる” 、“形容动词词干/名词＋になる”来结尾。 -- 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/91e7e4c77ed184254b35eefdc8d376eeafaa17eb.html