坐井观天 教学目标， 1 认识本课 5 个生字，会写井，渴，错 3 个字。 2 朗读课文，了解寓言的内容并能从中受到启发。 3 有主动阅读寓言的愿望。 教学重点 认识本课生字。会写 3 个字 教学难点 体会故事的寓意。 教学过程 导入 今天我们要学习一则寓言故事，题目就是《坐井观天》其实这是 一个小小的故事可是他能告诉我们一个大大的道理哟。 大家只要 读懂了故事肯定就会弄清道理的。准备好了吗 授新课 板书课题 坐井观天 生齐读课题 师强调“坐 ”平舌音，“井 ”是后鼻音 , 再读课题 质疑 :观是什么意思 【看的意思】 坐井观天就是 【坐在井里看天】 师指导观察“井 ”像图片上的什么 【水井的井口】 指导书写‘井 字师简笔画井 质疑 ：谁坐在井里看天 ?他看到的天怎么样 ？听师范读 【要求 生边听边圈生字标自然段】 生自读生字 师出示字词图片 寓言 井沿 喝水 口渴 弄错 抬头 抽生读 教读 齐读 正音 指导记字形 “喝”与“渴”的比较 师指导写 “渴”字“错 字 小组自读课文讨论： 故事中谁和谁在哪干什么 ? 生【故事讲青蛙在井里小鸟在井沿上 她们在争论天有多大】 师出示青蛙和小鸟图片 生上台贴青蛙【在井里】小鸟【在井沿上 】出示图片指导观察 井沿的位置 师板书 天有多大 再读课文思考 :青蛙认为天多大？ 小鸟认为有多大 ? 抽生答 青蛙认为天只有井口大 【师板书 井口大】小鸟认为天 无边无际【师板书 无边无际】 质疑 :你是从什么地方知道的 【青蛙和小鸟的对话中知道的】 它们对了几次话【三次】 师引导一问一答为一次对话 再读课文 用不同的符号勾出青蛙和小鸟的对话 出示大屏幕第一次对话 .青蛙问小鸟：“ 朋友 ，你从哪儿来呀 ?” 指导读出友好的语气 小鸟回答说 ：“我从天上来 ，我飞了一百多里， 口渴了 ，下 来找点水喝。 ” 重点指导飞了一百多里很累的感觉指导生朗读 分组读 抽读 质疑 :小鸟说飞了一百多里青蛙相信吗 【不相信 在说大话】 出示第二次对话 . 青蛙说： ''你别说大话了 ,天不过井口那么大 还用飞那么远 吗 ？”重点指导大话是什么意思【吹牛，说假话】抽生读 . 小鸟 说：“ 你弄错了， 天无边无际 ，打得很哪 。”重点理解无边无 际，生练习用无边无际说话 .小组分角色朗读 质疑 :青蛙觉得自己对吗？【对】它为什么看到的天只有井口大 ? ？它觉得小鸟怎么样 师生做实验【把书卷成桶状看黑板天花板， 】生觉得天花板只有 桶口大。 得出结论视线被书桶四壁挡住看不远， 同样青蛙的视 线被井壁挡住看不到更远的地方 ，所以它觉得自己对。 出示第三次对话 . 青蛙笑了 , 说：“ 朋友， 我天天坐在井里 ，一抬头就看见天 ， 怎么会弄错呢 ?”小鸟也笑了， 说 :“ 朋友， 你是弄错了。 不 信你就跳出井口来看一看吧 。”指导生用多种形式朗读 . 小结： 你学习了这个故事明白了什么 ? 生讨论后出示图片 看问题 ,认识事物 ,不要像青蛙那样自以为是 ,要像小鸟那样飞的 高,看得远 ,才见识广大 . 拓展延伸 : 要是青蛙听了小鸟的话跳出了井口， 它跟着小鸟去了那些地方 ?， 它看到什么 ,听到什么 ,想到什么 ,它会对小鸟说些什么？ 用自己 的话说一说，写一写。【出示图片欣赏】 板书 坐井观天 小鸟 无边无际 天有多大 青蛙 井口大 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9214fc337a3e0912a21614791711cc7931b778c5.html