《坐井观天》说课稿 一 说教材 《坐井观天》是人教版九年义务教育新课标六年制小学语文第三册第四单元的课文，这篇寓言通过青蛙和小鸟争论天空大小的故事，阐明了一个深刻的道理：那就是看问题，认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。《坐井观天》是本组五篇课文中的第一篇，占据极其重要的位置，是学生学习本组课文的先导，学习时教会学生学习的方法，为本组课文的学习打下坚实的基础。 二、教学目标： 根据《小学语文课程标准》，结合教材特点和学生实际，我拟定以下教学目标： 1 、知识目标：复习生字词语，积累语言。 2 、技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，懂得“坐井观天”这个成语的比喻意思。 3 、情感目标：结合实际，体会青蛙鼠目寸光，自以为是的错误。培育学生看问题、认识事物时要站得高、要看得全面的思想。 三、重点和难点： 根据文章内容主次和学生实际情况，我确定的重点是课文第四至七自然段青蛙和小鸟的对话。难点是理解“坐井观天”的寓意。 四、 说教法 在本课的教学中，我着重运用自主学习，合作探究、朗读体会、读与想象充分结合的教学方法。同时，采用谈话法、对比法、表演法、实践法等教学方法，激励学生全面参与，主动学习，培养创新能力和实践能力。并采用课件等现代教学媒体，为学生营造一个良好的课堂氛围。 五、 说学法 新课标要求，语文课程一定要使学生“掌握最基本的语文学习方法”。掌握了正确的学习方法，就会产生两个飞跃：一是由“学会”变为“会学”，二是由“被动地学”变为“主动地学”，达到“自能读书，不待老师讲”的理想境界。这样，学生的主体精神被大大激发，其学习效率就会大大提高，收到事半功倍的效果。 为了尊重学生阅读的个体差异，关注他们不同的学习需求，我指导学生选用“读、说、演”等学习方法，结合比较朗读、想象情境、直观理解、动手实践等方法，来理解文章所揭示的道理。在阅读习惯方面，着重培养学生解疑阅读，从读中感悟道理，学会自学，学会积累的良好习惯。 六、教学过程 为达到本课的教学目标，我把课文的教学分为：揭示课题，激趣导入——检查预习，初读课文——掌握方法，再读课文——深读课文，理解寓意——揭示寓意，总结扩展几个部分。 一、揭示课题，激趣导入 1. 同学们，大家喜欢听故事吗？今天，我要给大家讲一个关于动物的故事（板书课题并齐读）。 2. “坐井观天”是一篇寓言故事，那你还读过哪些寓言吗？ 3. 寓言不仅读起来有趣，还能告诉我们做人的道理，今天我们一起看看“坐井观天”这则寓言告诉我们什么道理？ 二、检查预习，初读课文 1. 幻灯片出示“我会认”的生词，提问朗读并组词，检查预习情况。 2. 学生自由读课文，标出自然段序号。 3. 提问分自然段朗读课文，要求正确、流利。 4. 想一想：这个故事讲了什么内容。 三、掌握方法，再读课文 1. 阅读课文，找出不理解的地方做出标记。 2. 幻灯片出示“友情提示”，帮助学生掌握学习方法。 3. 学生根据幻灯片出示的学习方法，分小组解决所提问题。 4. 学生齐读文中带“井沿”一词的那句话，教师在黑板上画出“井”的简笔画并请学生上台指一指“井沿”的位置。 5. “井的边沿叫井沿，那桌子的边沿叫什么？床的边沿呢？”引导学生深入理解“井沿”一词。 6. 提问学生读出文中带有“无边无际”一词的句子，思考什么是无边无际？并从文中找出小鸟的哪句话还能表现天无边无际大得很。 7. 提问学生“你还知道什么是无边无际的？”幻灯片出示“大海，沙漠...”等图片，帮助学生体会“无边无际”一词并试着用“无边无际”造句。 8. 指导朗读，着重引导读出“无边无际”并加上动作。 9. “小鸟说天无边无际，可青蛙却说小鸟在说大话，什么是大话？你能联系生活实际说一说吗？ 四、深读课文，理解寓意 1. “小鸟和青蛙到底是怎么争论的？”同桌分角色朗读。 2. 提问“小鸟和青蛙争论起来了，谁说的对？为什么呢？” 3. 幻灯片出示小鸟飞过沙漠、大海、树林、村庄的动画，并出示句式“小鸟飞啊飞，飞过_____,飞过______,还没有看到天的边。”引导学生说出完整的话，并试着加上形容词。 4. “小鸟飞过那么多地方还没有看到天的边，说明天的确是无边无际的，那大家想想青蛙为什么会错呢？”出示幻灯片，通过学生自读、提问读、齐读的方式，引导学生思考青蛙错的原因。 5. 实践：用纸折成圆柱形朝上看，发现了什么？ 6. “你觉得这是一只什么样的青蛙呢？”引导学生说出“无知、自以为是”。 7. “现在你知道坐井观天是怎么回事了吗？它是用来批评什么样的人呢？”并相机板书。 8. 幻灯片出示《莱辛寓言》里的一句话，帮助学生总结并积累知识！ 9. 想一想：“小青蛙还是不相信小鸟的话，于是它决定跳出井口看看，天到底有多大，当它跳出井口后会发生什么事呢？它又会说些什么呢？” 五、提示寓意，总结扩展 1. 学了这篇寓言，你懂得了什么样的道理？ 这则寓言故事告诉我们要全面地看问题，不要受自己已有经验的局限，否则就会像小青蛙那样目光短浅，自以为是。 2. 经过今天的学习，我相信大家都会做一只跳出井底的青蛙，通过自己的学习，自己的努力，做一个知识渊博、不自以为是的人。 六、作业布置 搜集一些这样的寓言，同桌之间一起读一读，感悟其中的道理。 七、板书设计 19. 坐井观天 小鸟 无 知 } 争论天的大小 自以为是 } 青蛙 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7d492f5833d4b14e84246849.html