详解日语补格助词“に”的用法（一） 下面是小编为大家整理的日语补格助词“に”的用法(一)，详细内容如下，希望能对小伙伴们的日语语法学习有所帮助! 补格助词当中，に和で的用法是最多的。这里专门介绍一下に的用法。在学习日语的初期，这些内容不一定都能明白，学习多少能理解多少就可以了。尤其是最后一部分内容，已经是属于中级知识范围了。 1，存在的地点 存在句有2种格式： ① 教室に(补语)机が(主语)あります(谓语)。 这是补主谓结构，あります译成“有”。全句译成“教室里有桌子。” ② 机は(主语)教室に(补语)あります(谓语)。 这是主补谓结构，あります译成“在”。全句译成“桌子在教室里。” 不论在哪种存在句，物体存在的地点，都用“に”表示，称作“存在的地点”。另外，存在句中还有个问题是：人和动物用いる、います。其存在地点仍然用“に”表示。 2，具体时间 在日语中表示时间有2种：一个是象今日(きょう)、去年(きょねん)、来週(らいしゅう)、今朝(けさ)、夕べ(ゆうべ)等等单个的时间名词。另一个是年、月、时、星期等等直接有数词的时间名词，称作“具体时间”。用具体时间时后面要加“に”。 如：「私は今朝(单个的时间名词)6時に(具体时间名词)起きました。」 “ 我今天早晨6点钟起床了。” 「山田さんは1998年に(具体时间名词)大学を卒業しました。」 “山田先生在1998年大学毕业了。” 「水曜日に(具体时间名词)テストがあります。」 “星期三有考试。” 3，动作的对象 英语的及物动词做谓语的句子中有双宾语，即直接宾语和间接宾语。日语中没有间接宾语，英语的间接宾语在日语中用带に的补语表示，就是“动作的对象”用带に的补语表示。 「先生は学生に(对象)日本語を教えます。」 “老师教学生日语。” 「私は田中さんに(对象)手紙を出しました。」 “我给田中发了信。” 4，动作的落脚点 “落脚点”的概念容易和“对象”混淆。“对象”应该是人或者是动物之类有生命的东西;而“落脚点”是动作的归宿。 「李さんは朝早く教室に(落脚点)来ました。」 “小李一大早就来到教室。” 「バスに(落脚点)乗盲苹嵘绀匦肖去公司。” 「先生は黒板に(落脚点)字を書きます。」 “老师往黑板上写字。” 「この用紙に(落脚点)名前と電話番号を書いてください。」 “请在这张表格上写上姓名和电话号码。” 5，移动的方向 一般移动方向用“へ”表示。而这时的へ可以用に代替。 「明日ペキンに(移动方向)行きます。」 “明天我去北京。” 「来年アメリカに(移动方向)留学します」 “明年我去美国留学。” 蓼埂!?BR> “乘公共汽车 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9242331b32126edb6f1aff00bed5b9f3f90f7222.html