跳起来吧，宝贝！——解析小班幼儿跳跃能力的发展 尊敬的各位领导，老师大家好。今天我和大家分享的是《跳起来吧，宝贝！》大家都知道，本学期我接的是小班。现在我们先来看一看我班幼儿在户外活动时的一组照片。 大家从图片上可以看到，小班幼儿在双脚起跳时基本上是用腿蹬起跳，蹬伸的力量弱、速度慢、稳定性差，跳跃落地时身体不稳，出现摇晃的现象。 我们都说跳跃是人体运动的基本动作，也是锻炼幼儿身体的有效手段。小班阶段是发展跳跃能力的最佳时期。《指南》指出，我们要开展多种活动促进幼儿的动作发展。为此，为了促进幼儿跳跃能力的发展，我开展了一系列的活动。 1、首先，在提高幼儿双脚跳跃时的稳定性方面，我根据小班幼儿喜欢模仿的年龄特点，让幼儿模仿小兔跳，练习原地并腿跳。图片中我们可以看到，孩子们都能完成的很好。很快得学习了双脚并脚跳的技能。（图） 2、但对于能力较强的幼儿，这样的跳跃训练过去简单。于是，我想到利用户外场地上的直线，对幼儿进行直线跳的练习，（图）让幼儿尝试连续向前跳。通过几次的尝试，60%幼儿能掌握动作要领，40%幼儿因为双脚力量弱，出现中途停顿休息的现象。 3、针对这点，我与班上的老师协商，利用了早操活动时间，加强了幼儿在户外活动时走、跑、跳的训练，让幼儿腿部力量有所提高。 4、为了巩固双脚连续向前跳的动作，增强幼儿腿部力量。在户外游戏：“小白兔找朋友”（图）的活动过程中，我通过教师示范、个别指导、语言提示调动幼儿的练习热情。让幼儿在游戏中轻松得掌握了动作要领。 5、《指南》指出开展丰富多样，适合幼儿年龄特点的身体活动，让幼儿有不同的活动体验。我开展了“皮球宝宝过小桥”的体育游戏，让幼儿在指定范围内连续向前跳。（图）这一次游戏对双脚连续向前跳的宽度进行了适当控制，调动了幼儿已有的跳跃经验，让幼儿有意识地遵循规则在指定范围内进行跳跃。通过了四、五次的尝试，大部分幼儿都完成的很好！（图） 6、在前期的几次活动中，我看到我班幼儿在动作发展上水平偏低，身体平衡力差、动作不协调。《指南》中说到：人体要运动，首先需要在保持身体平衡的状态下进行，否则就会摔倒。为此，我还开展了健康活动：“带动物过小桥”。让幼儿尝试单手持物，双脚直线连续向前跳。（图）活动中，发展了幼儿双脚跳跃时腿部肌肉力量，提升了身体平衡能力（图）。 7、《指南》指出：每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。我们要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展。在活动后期，我遵循循序渐进 - 1 - 的原则准备了三座不同的小桥,让幼儿尝试在不同宽度、形状、材质的小桥进行跳跃活动，以满足他们的发展需要。 三座小桥分别是（图）：一座路面不平整的直线滚筒小桥，一座曲线小桥，一座有一定高度和坡面的独木小桥。（图）这次的活动对幼儿跳跃增加了难度，要求幼儿跳跃要有一定的力量和平衡度。活动中，我首先让幼儿观察三座小桥，引导幼儿去感受不同物品的形状特征，大胆表述它们的特点和不同，发展了幼儿的观察力、语言组织能力及语言表达能力。 尝试过程中，幼儿自主选择过小桥，自由探索，体现了幼儿在体育活动中的主体地位。在第一次尝试中，我发现孩子们在过独木桥时，出现了一些现象，（图）有的幼儿放弃过小桥，有的幼儿走着过小桥，有的幼儿不停从桥上掉落下来，接着我针对幼儿出现的问题，进行个别指导。鼓励幼儿大胆向前跳并保持身体的平衡。在反复的尝试后，大部分幼儿都能做到保持身体平衡，双脚连续向前跳过完小桥（图）。 为了检验我班幼儿在这期间跳跃能力发展的一些成效。在我园园本研修活动中，我开展了一堂健康游戏“小桥历险记”。为了巩固幼儿的跳跃能力、发展幼儿的耐力性，活动中，我增加了游戏的难度，要求幼儿独自过完三座小桥。（图）孩子们有了前期的经验积累，完成得非常顺利。《指南》指出，幼儿健康领域的学习与发展与其他领域，特别是社会领域的学习发展密不可分。在这一活动中，我通过教师示范、语言引导和鼓励、以及教师协助等形式让幼儿体验到了克服困难后成功的快乐，培养了幼儿遇到困难能坚持到底的精神和意志。 根据幼儿的身心发展特点，在今后的教育活动中我会围绕跳跃这一内容继续深入，有步骤的引导幼儿学习双脚交替跳、跟节奏跳、双臂双脚模仿跳绳动作、双脚夹物跳、单脚跳等一系列的动作训练，有效促进幼儿跳跃能力的发展，为幼儿的后续发展奠定良好的身体素质。 - 2 - 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/92524f0f4835eefdc8d376eeaeaad1f3469311ff.html