蚌埠市中学思想政治课（新课程改革理念）说课评分表 制表时间：2004年9月21日 授 课 人 课 题 评价项目 教 学 背 班 级 评 价 内 容 1．学习需要分析：学生起点分析。（从知识、技能、态度、风格等几个方面去关注）学习目标分析。（具体化：具有可观察性、可操作性、可指向性、可评价性） 揭示教学内容中各项知识、技能之间的相互联系。 科 目 评课时间 课 型 分 值 得 分 10 10 10 景 分 析 ２．教学任务分析：确定教学内容的范围、深度和重点。（40分） ３．教学环境描述：包括教室的选择、师生的关系、学生的学习心理和教师的教学心理状态等。（突出对师生关系这种软环境的营造） 4.教学策略构成:创设适合于学生认知差异的教学组织形式。使用适合学生认知差异的教学手段。充分考虑到探究性学习、合作性学习等学习方式的合理运用。使学生在探究中体验知识获得的过程与方法，学习科学探究的 教 学 过 破难点，关注热点。详略得当、层次清楚，科学准确。 程 展 示 ６．师生教学活动：善于创设情境，组织教学高潮。注重学生的全员参与、全程参与、有效参与。关注和指导 （45分） 学生的自主学习、合作学习、探究学习。 ７．教学手段运用：教学手段的选择适合学生实际，有利于课堂教学效率的提高和正确的情感、态度、价值观的形成。 8．突出教学理念：把新课程理念摆在统帅的位置，发挥它的指导功能和支撑作用。 教育教学 素养评价 9．诠释教学思想：清晰、完整地表达出自己的教育思想和教学思路。 （15分） 10．展现教学境界：创新是教学的灵魂，也是教学的最高境界。创新体现在对于教学准确而独到的见解，对于教学环节独具一格的安排，对于教学策略独具匠心的理解和独特的运用技巧。 方法与精神。 ５．教学内容把握：创造性地处理教材。抓住重点，突10 15 15 15 5 5 5 评 议 人 总 分 简 评 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/925f99fbfab069dc50220137.html