蚌埠学院学业导师学业指导记录表 指导时间 指导方式 对大学学习的认识 大学学习是一种专业学习，要具备一定的专业技能，今后服务社会。在当今知识经济快速发展的时代，要具有自我提高、自我发展的能力。大学生不仅仅是“学会”，更重要的是要“会学”。 大学是开放式学习，除了学习基本知识和技能外，更重要的是开阔视野、提升能力，知识、能力、素质均衡发展。我们经常看到，不少在校时基本上处在同一起跑线上的大学新生，当毕业离开学校时，差距已是显而易见。这种差距，不仅仅是所掌握知识的差距，更是理念的差距、视野的差距、能力的差距。 在大学，学生必须自主自觉地学习，必须自己合理安排学习计划，保证有足够的时间投入课程学习。因此，大学生需要有自我加压的意识和自我控 集体面谈 制的能力。当前的大学生并不是缺乏理想和基础实力，更多的是缺乏学习的自觉性、坚忍不拔的精神和持之以恒的态度。 大学是职业性的素质准备教育，不同学科、不同专业有不同的课程设置和学习要求，学习内容、教学模式和学习方法都会有所不同。特别是实行学分制后，学校允许每个学生根据自身兴趣和学习能力自由选课，即使同一个专业的学生．所学的课程也会有许多不同。另一方面，大学不光要求重视课堂的学习，也十分重视实践训练；不光要学习理论知识，更重要的是提高实际工作需要的各种能力。 在大学，如何规划自己的学习生涯，这是每个人必须面对的问题。 注：1.本表为教师指导学生学业情况的动态记录表，每次指导使用单独一页，用黑（蓝）色水笔填写。 2.内容记录主要是针对学生学业规划、专业和课程学习、学科竞赛和项目指导等所提出的具体指导意见建议等。 3.指导方式是指：如集体面谈、个别指导、实操指导、师生座谈会、小讲座等。 指导内容记录 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d82fefe5a1116c175f0e7cd184254b35effd1a0c.html