五年级可爱的榆林上册第三课《金秋扬场》说课稿 一、教材简要分析： 根据《陕西省中小学教材审定委员会2012年审查通过（试行）》关于基础教育课程实行国家，地方，学校三级课程管理”的要求，结合本地实际，府谷县在小学开设了《可爱的榆林》这门地方课程， 学生在老师的指导下通过观察，信息搜集，制作，专题研究等方式了解府谷的自然地理环境，社会经济发展状况，区域文化特质等内容，从而认识家乡，能进一步的形成热爱自己的家乡情感，才会去建设家乡，也就会自然的热爱祖国，这是情感的过度。这一课主要让学生通过观察，信息搜集，了解榆林人金秋扬场的场面。 二、学情分析 地方课程注重综合性，将各学科领域的学习与学生的生活经验相结合，并遵循少年儿童的认知发展规律。有些学生根本不知扬场是什么，社会上有关这方面的知识也比较少，但因为是身处府谷，有利于学生的调查和访问。基于上面的认识,我对教材作出了大胆的处理，主要引导学生了解扬场的目的，扬场的过程，简要了解技术，在很多情况下我们对学生的情感教育是空洞的，说教的成分比较多，因此在设计本课的过程中我对此进行了反思，尽量能把教学内容跟学生熟悉的生活经验相结合，避免空洞无物，通过参观访问和调查访问了解其发展历史，让学生们在学习活动中感悟到金秋扬场悠久历史，为家乡的的独有的技术而感到自豪，从而进一步发展热爱家乡的情感。 三、教学目标： 1.通过课前参观或者调查了解家乡过去的扬场方式。（第一课时） 2.调查了解扬场的工具和技术，培养学生的语言表达、信息搜集、等能力。（第一课时） 3.了解家乡现代农业的生产方式及工具的变化，感知社会进步给农业和农民生活带来的影响。（第二课时） 四、教法学法：学生在老师的指导下进行实践活动，通过参观访问和调查了解扬场的相关知识。、然后在课堂上进行汇报交流。 五、教学流程： 1.谈话导入，揭示课题 2.秋扬场的场地 3.了解金秋扬场的工具 4.学习了解“扬场的技术 5.课堂总结： 通过这一节课的学习你知道了什么？ 渗透思想教育：爱惜粮食，人人有责。 板书设计： 3、金秋扬场 场地 工具 技术 平整的大场院 碌碡、木锨、叉、 力气+技术 簸箕、铁筛、...... 粮食来之不易 爱惜 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/928c4bb6cc7931b764ce1599.html