小学数学课外辅导计划 在辅导学生这个个计划中，我是这样认为的：因为多种原因，学生个体存有着很多这样或那样的差异，比如智力的高低、水平的高低、社会交际水平的强弱等，都是学生在各个方面存有着各自的优势和缺点。所以我们教师就要去协助那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生克服困难迎头赶上。为此我制定了本学期学生辅导计划： 一、学情分析：我采取“抓两头，带中间”的方式，力求做好学优生、学困生的辅导的工作。 二、辅导措施： （一）学优生： 1、鼓励优秀生的自主学习。优秀生的基础较好，思维活跃，在课堂上表现出较高的学习热情，积极举手发言，积极与其他学生配合，他们遇到的问题和困难，有时也会出现一些错误。要经常给予鼓励和肯定。培养他们大胆实践，不怕出错，增强信心。 2、鼓励学生质疑。我要求优秀的学生在质疑的同时，能大胆地对问题提出不同的见解，不但培养他们发现问题的水平，而且也培养他们的创新水平。所以积极引导学生分析整理提出的问题，从而学会或引导学生提出重难点问题，提出创造性问题。组织成绩好的学生在课外展开提升性的自学小组，让学生互相讨论，互相启发，适当作一些指导。 3、 在教学中渗透课外的知识。成绩好的学生，有一定的学习基础和学习水平，不满足于课内的知识，对掌握课外的知识表现出极大 的兴趣和积极性。根据他们这个特点，教学时适当插入相关的课外知识，并与课内知识融会贯通。使他们在熟练掌握课内知识的同时，扩大知识面。尽量满足优秀生的求知欲望。 4、 在课堂上创造一个让学生积极思维的气氛。设置一些有深度的问题，让学生在讨论中探究，鼓励优秀生解答难题。此时，采用分小组竞赛的形式，安排优秀生做组长，发挥他们的作用。 二、学困生： 1、课外辅导。一有时间就叫他们了解“课堂知识掌握怎么样？” 2、发挥优生的优势，利用“一帮一”协助他们在学校里，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。安排特殊座位，以优带差。 3、课堂上创造机会让学困生多表现，让他们多动脑，动口，动手，体验数学学习不但仅是在实行简单的字词句段，使他们爱上数学。 4、对学困生实施多做多练措施；让他们牢固掌握基础知识。 5、采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，让他们体验成功感。 6、充分了解学困生现行学习情况，教给准确学习方法，使他们朝准确方向发展；改善他们学习情况，提升学习成绩；对他们能够适当放宽一些学习要求：如在该卷时，放宽学困生的扣分要求，提升他们的成绩；作业要求也能够分层，尽量简单好做。 7、成立一个学困生小班，推选组长之类的“干部”，实行组内比赛，形成良好的竞争意识，促动学习的有效发展。让学生在心里建立 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/92c3ece7f08583d049649b6648d7c1c709a10bbb.html