文心 读后感800字(1) 文心 读后感800字： “题目与内容〞这一篇章讲述了乐华和大文进入初中后第一次作文课的故事。“大家怀着‘试一试’的好奇心，预备着纸笔，等候王仰之先生出题目〞，这让我想起女儿在每一次作文课前的样子，既紧张又兴奋。 读完这个故事，心中感触很深，故事中的王老师是理想中的循循善诱的好老师，面对学生们在作文课时跃跃欲试的心态，他却让孩子们先放下笔，通过引导他们思考“怎样的情形需要作文？〞“没有需要的时候教大家作文可笑吗？〞“作文原应该是先有内容的，作文课先有题目再写内容的顺序颠倒吗？〞“认真作文的态度只对作文有益吗？〞让孩子们更沉着、更有信心面对作文，发挥作文课最朴实的价值。 故事里的王老师引导学生们思考这几个问题后总结的答案，对今天初中生学习作文依然重要。 王老师赞同学生们“写信便是写作文〞、“把自己的意见写成文字让大家知晓作文更加便捷〞、“记录经历的事情〞这些对为什么写作文的理解，但他希望学生们明白作文更高的价值：“有时我们心里欢喜，有时我们心里愁苦，就想提起笔来写几句；写了之后，欢喜好似更欢喜了，愁苦却似乎减淡了。〞他让学生们铭记：作文不是无中生有的文字把戏；作文是生活中间的一个工程；作文是应付实际需要的一件事情；作文是生活，而不是生活的点缀。 作文课并不一定都是有实际需要的时候，大多是课程表上的规定，但它并不可笑，因为只有通过平时严格地练习，养成认真作文的习惯，有实际需要作文的时候才能够自由应付，这就是作文课的意义。 既然是应付实际需要的写作，作文时通常是先有内容再有题目，但是作文课的时候却是先有题目再写内容，顺序确实是颠倒了，但只要练习的人能够明白作文不是遇见了题目，随便花言巧语写几句，就算对付过去的事情；·知道题目的大局部作用在于便于称呼，需得抓住重点筛选自己的生活经验。“不懂这些，作文终于是玩意儿、文字把戏罢了。〞 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/92d6b222f22d2af90242a8956bec0975f465a404.html