教育笔记-尊重幼儿个体差异尊重幼儿的个体差异 陶行知说过：人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等 ，于出头处谋自由，这了对孩子进行教育要关注个体差异性。教师应当发现每一个幼儿的潜在的能 力，从各个角度观察了解幼儿，尊重每一个体发展的，认识到不同的孩子的不同特点对孩子们一视 同仁，但同时也强调使每一个幼儿的强项得以提高，并从每一个学生的强项出发，促进幼儿其他各种能 力的发展。这告诉我们，幼儿的主体是一个个实实在在的具体的人，每个幼儿都有自己的兴趣、爱好、 志向和特长。 在生活中常常会出现这样的情况：老师总会请一些能干的小朋友做事情，比如做值日生，图书管理员， 小老师等，这样一来，能力强的幼儿得到的锻炼就更多，这样就忽视了一些能力弱的幼儿，他们没有很 多锻炼的机会，这样做的后果只会导致能力强的孩子和能力弱的孩子差距越来越大，个体差异性也会越 来越大。所以，作为应该给孩子提供同等的机会，不在外在的条件上增加幼儿的个体差异。 在今天折纸活动中，操作环节我就充分体现尊重个体差异。一个班级的幼儿能力水平总时强弱之分，而 我们要做的就帮助能力较弱的幼儿，去对其进行个别指导。就像我今天在教幼儿折花的时候，我特意增 加了一个步骤，就是对角折后变成三角形后，再对角折找到中心线把三角形的两个角向上折。并反复强 调折的时候要边角对齐，会找到中心线。在幼儿操作时，我巡回指导，能力弱的幼儿我就帮助他找中心 线，能力强的幼儿鼓励他花朵的下端要折成尖的。 相信只要我们善于发现不同幼儿在不同发展领域的差异性，不在某一方面培养目标上整齐划一的苛求每 一位幼儿，满足不同幼儿的兴趣需要，注重给予他们不同的关爱和教育方法，每个幼儿一定都会在原有 的基础上获得提高！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9350a15cf142336c1eb91a37f111f18583d00cf9.html