龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 浅析小学生语文阅读理解能力提高的方法 作者：刘珠兰 来源：《课外语文·教研版》2014年第01期 【摘要】语文的阅读理解能力是小学语文学习和教学过程中应该着重培养的环节，阅读理解能力的强弱直接决定了学生语文的学习能力和素养，是语文学习的关键所在。影响语文阅读理解能力的因素是多方面的，想要从根本上提高学生的语文阅读理解能力，就要从各个角度着手，不断地进行相关的练习和锻炼，力求从根源上提高小学生的语文阅读理解能力，提高个人的语文素养，为以后的语文学习打下良好的基础。 【关键词】语文；小学生；阅读理解；提高 【中图分类号】G623.23 【文献标识码】 A 一、影响小学生语文阅读理解能力的几个因素 （一）学生本身的感悟能力 语文阅读理解的学习和训练在很大的程度上要依靠学生本身的感悟能力，学生本身的领悟能力是语文学习的一个先驱因素，具备了良好的语文阅读理解能力，那么在语文的阅读理解学习过程中就会显得轻松自如，对于相关的阅读也能够在较短的时间接受，能够大大地提高学习的效率，同时还能够将课本的知识加以延伸，增加个人的知识储备，对于语文的学习有着很大的帮助作用。 （二）语文学习过程中的训练和培养 语文的阅读理解能力毕竟是作为一种能力存在的，它在很大程度上是要依靠课堂上的学习和训练来实现的。语文阅读理解的训练是需要进行学习和培养的，通过能力的培养进行阅读的归纳和总结，能够在很大程度上摸清相关的做题技巧。因此可以说语文的阅读理解能力在很大程度上说还是需要训练和总结的，通过总结相关的题型，能够让学生在短时间内实现水平的提高，这是一种立竿见影的教学方法，决定了小学生语文的整体水平。 （三）教学手段和教学方式的参与作用 语文的阅读理解从本质上说是一种情感的互动，是心灵与情感互相共鸣的产物，有效的教学手段和教学方式也是决定语文阅读理解能力提高的关键因素。例如通过多媒体等形式进行阅读教学，可以通过活泼、生动的画面感来进行熏陶和培养，这种教学模式在很大的程度上说，龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 对于活跃学生的思维起到了至关重要的作用，能够给学生以直接的认识，这种通过教学手段和教学方式参与进行语文阅读理解的教学对于阅读理解能力的提高也有着关键的作用。 二、提高小学生语文阅读理解能力的方法 （一）通过象形的启示给学生感悟力的熏陶 象形的启示，从根本上讲就是一种熏陶作用，即通过学生自发地行动，从而引发学生对于语文阅读的兴趣，进而提高他们的语文阅读理解的水平。在这个过程中老师仅仅起到引领的作用。例如，语文上课的时候可以通过播放相关的幻灯片或者视频，让学生直接地领会其中的意思；可以让学生随心所欲地看自己喜欢的书籍，而不仅仅限于相关的辅导书和课本；将语文课文加以活化，例如让学生围绕着内容编故事、画画等等，多种多样的语文阅读活动都会给学生一种感性上的认识，这能够在不知不觉中提高他们的语文阅读理解能力，丰富他们对于语文的认识，这对于日后的成长有着积极地推动作用。 （二）注重日常的积累，与生活搭建桥梁 语文本身就是来源于生活的，同时它又是对于生活的总结和升华，注重平时日常的生活积累对于语文的阅读理解能力的提高有着很好的帮助作用。例如在讲解《爬山虎的脚》这篇课文的时候，“爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。”为了更好地把握课文所要表达的内容，老师可以让学生亲自去观察真实的爬山虎，再与课文的描述进行对照，这样就能够做到真正的理解。无论是叙事性的文章还是描写性的文章，只要细心观察就能够发现生活的影子，生活永远是语文阅读的桥梁。 （三）努力地扩大语文的课外阅读量 不断地扩大语文的课外阅读量也是提高学生的语文阅读理解能力的关键，对于小学生来说，课外读物的种类是很多的，例如熟背唐诗宋词、阅读相关的系列书籍，《绿野仙踪》《严文井童话》《爱的教育》《我们去看海》《开放阅读》《再寄小读者》《肚皮上的塞子》《灵性的王国》《我要做个好孩子》等等，多种多样的语文阅读在很大的程度上对于学生的阅读理解能力的提高有着较大的帮助作用，并在无形中起到了潜移默化的影响作用，直接上升为一种语文素质的提升。阅读量就是语文阅读理解能力的源泉所在，也是决定小学生能够在语文的道路上走多远的根本保证。 （四）有目的地进行专项的阅读理解训练 对小学生进行语文阅读理解的训练其实是有必要的，语文阅读理解的题型基本固定，对于文章中重点词语的解释、成语的填充、近义词反义词、文章重点句子的理解、文章中心思想的龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 归纳、仿写句子等等，这些题型是可以通过训练实现掌握和学习的。在这个基础之上要进行更深层次的训练，诸如对于文章结构的几种划分方法（总分总、分总等）、文章尤其是记叙文的写作顺序（顺叙、倒叙、插叙等）的认识，写作手法（拟人、比喻、夸张、对偶等），这是在理论上的认识，是语文阅读理解的高层次学习。因此可以说对于语文的阅读理解的学习和训练的角度是多方面的，只有从整体上加以学习和训练，才能够取得较好的效果。 三、结语 语文的阅读理解能力不仅是语文学习的重要内容，同时也决定了个人的成长和生活，对于日常的交际有着至关重要的作用。阅读理解能力作为语文学习的重要组成部分，要从各个角度进行相关的培养和训练。语文的学习从某种角度上说是一种美学的教育，对学生进行必要的熏陶是至关重要的，此外更重要的是日常生活的积累，努力地扩宽学生的知识面，增加课外的阅读量，在这个基础之上要进行相关的理解能力的训练，只有这样才能够较为全面地提高学生的语文阅读理解能力。 参考文献 [1]潘丽娜：浅谈小学语文阅读理解解题技巧[J].城市建设理论研究（电子版），2013（9）. [2]李瞻：小学语文阅读理解答题技巧初探[J].网络导报·在线教育，2012（12）. （编辑：张慧） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/93d227d1974bcf84b9d528ea81c758f5f71f2938.html