小学生如何提高语文阅读理解能力 摘要：小学作为学生发展历程中十分重要的基础夯实时期,每一个课程的设计都和学生素质的提高有着密不可分的关系，语文课程是语言教学的主要部分,在学生各方面素质提高的进程中发挥着不可小觑的作用。作为语言类知识的学科代表，语文学科知识点的学习过程中，阅读学习是非常关键的组成部分。阅读的开展不仅关乎学生知识视野的开阔，更与学生思维模式的升级有着莫大的联系。因此在小学语文教学过程中，教师如何有效的提高学生的阅读能力俨然已经成为当前阶段非常关键的重要探索方向之一。本文以此为切入点，展开了深入的探究。 关键词：小学语文；阅读能力；培养 引言：近年来，教育教学在不断的创新和改革。在这个过程中新颖的教学理念和教学方法层出不穷，在改革教学模式的同时也使得学生对知识学习有了全新的体验。小学语文知识的学习能够辅助学生增长更多文字知识，也使得学生的视野更加的开阔，而且学生的阅读能力决定着学生的学习效果。基于此，在新教育理念下教师要创新和优化阅读教学方法，使得学生的阅读能力能够在学习语文知识的过程中有效得到提升。 一、巧设问题引导 在新教育理念下。教师在设计语文教学活动时。不但要引导学生积累知识。还要引导学生开阔眼界，提高思维能力。小学阶段的学生对未知事物以及未知知识的学习都是以兴趣为主导的且他们对新鲜陌生的事物总抱有强烈的探究欲望。基于此，教师在阅读教学时要抓住学生这一特性。以此来设计恰当的教学活动。读书本身对他们来说是乏味而漫无目的的,想要更好的点燃他们对于读书的兴趣,教师可以利用问题的创设，来吸引学生的思维关注点，引导学生在问题答案的探索过程中，不断的捋顺自己的阅读思维，提高自身阅读能力。 以《荷叶圆圆》这篇文章的阅读教学为例，为使学生对本篇文章有阅读的兴趣，教师可以在阅读教学之前根据教学内容设计与之相关的问题。运用问题引导学生自主完成阅读。具体问题如下：“你们在生活中见过荷叶吗？荷叶的形状是怎样的？荷叶与其他植物的叶子相比，它具有哪些独特的特点？”为找到问题的答案，学生便会对文章内容有强烈的探究和阅读欲望。通过问题的引导学生对文章进行了深入的阅读，在阅读过程中激发对文章阅读的兴趣，有兴趣的引导学生的阅读能力自然会有所提升。 二、创新阅读模式 素质教育理念随着教育的改革逐渐渗透进学科教学当中。如今素质教育在各学科的教学活动设计中已经呈现出了多元化的形式。教师在教学时会根据学生的成长特点设计教学内容和教学目标，运用新颖的教学方式使得学生对知识学习有新的体验。语文教学过程中教师要对文章中的艺术性素养进行深入的挖掘，以提升学生的阅读能力为教学目标，设计符合学生实情的教学模式，在提升学生阅读能力的过程中教师不仅要拓展学生的阅读视野，而且要将阅读的技巧传授给学生，这样才能有效的提高学生的阅读能力。现在常用的阅读技巧有精读、阅读、比较读、默读等。教师要根据学生的实际学情以及年龄特征传授不同的阅读技巧。 以《鲁滨逊漂流记（节选）》这篇文章的阅读教学为例，本身名著节选的文章内容，对于学生视野开阔的作用相对较大，因此教师可以鼓励学生通过略读的形式展开阅读，同时以鲜活的影视作品等内容来辅助学生的理解。在学习《圆明园的毁灭》时，要求学生以精读的形式展开阅读，然后利用图片来加深学生对阅读内容的理解。在详略得当的阅读技巧和辅助模式中，学生的阅读能力得到了明显的替身。 三、课内外结合 小学这个阶段是拓展学生知识面的最佳时期，这个阶段的学生接受能力较强，教师讲授的知识都能被很好的吸收。小学阶段的语文教材中涉及的阅读知识点非常的广泛，但是篇幅却有限，很多内容都只是浅显的带过。基于此，教师在提高学生阅读能力的过程中要鼓励和引导学生对教学内容进行不同角度的阅读学习，而且要根据学生的实际学情和阅读能力为基础，为学生选择和推荐更为丰富的课外阅读文本。课内阅读与课外阅读的结合才能让学生的阅读能力有所提升，学生的阅读视野得以开阔。 以《草船借箭》这篇文章的阅读教学为例，为使学生对文章中的每个人物有更加全面的了解，尤其对于诸葛亮的聪明才智了解得更为详细。教师可以在学生阅读完文章之后，为学生推荐完整版的《三国演义》课外阅读文本。学生通过《草船借箭》这篇文章已然对三国争霸的历史故事有了兴趣，在之后的三国演义课外阅读文本中学生会对三国争霸的内容有更多的了解，对中国传统文化也会有所了解。课内阅读和课外阅读的结合，使得学生对文言文类的文章阅读技巧有了一定的掌握，阅读能力也有了一定的提升。 总结 小学是学生人生成长之路的开始，这个阶段的学生对未知的事物和知识都充满了好奇与兴趣。小学各学科的教学都有其重要作用，小学语文作为所有学科知识学习的基础，其重要性不言而喻。提高学生的阅读能力方可让学生对语文知识有更深层次的理解。基于此，教师要探究多元阅读教学模式，激发学生对阅读的兴趣，让学生在拓展阅读视野的同时掌握有效的阅读技巧。 参考文献 [1]王丽娟. 提升小学语文阅读教学有效性的策略[J]. 文理导航(下旬),2023,(03):40-42. [2]明子凤. 刍议小学语文阅读思维训练方法[J]. 新作文,2023,(06):12-13. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d2eb8eadb84cf7ec4afe04a1b0717fd5370cb210.html