现代教学过程中的基本环节 现在教学过程应包括六个基本环节：激发学习动机――感知教学材料――理解教学材料――巩固知识经验――运用知识经验――测评教学效果; 在教学过程中,每一个环节都是相对独立的,各自发挥着独特的作用,同时环节之间又是彼此关联,相互衔接的; 1、激发学习动机 教学活动主要是学生的学习活动,而这种学习活动,总是在一定的思想、情感和愿望的影响下,在学习动机的支配下进行的;学习动机是引发学生学习行为的重要力量; 在教学过程中,首先需要激发学生的学习动机;教师采取一些有效策略,可以激发学生的学习动机;如向学生提出学习要求、适当的奖励和惩罚、唤起学生学习的兴趣和求知的欲望、培养学生的责任感和使命感等,都能够在一定程度上激发和维持学生的学习动机; 2．感知学习材料 感知教学材料,就是对教学材料进行初步的把握,将教学材料承载的抽象的知识与直观、生动的形象结合起来,形成关于客观事物的正确表象,从而有利于学生对抽象知识的理解; 教学过程中学生获得感性知识的途径和形式是多方面的;一是直接感知；二是间接感知; 3．理解教学材料 理解教学材料是在学生获得感性知识的基础上,在教师的指导下,经过学生自己的思维加工而实现的,思维是认识活动的核心要素;理解教学材料阶段的主要任务,就是启发学生,引导学生开展积极的思维活动; 教师的工作重心放在提示学生思路上、引导学生自己探索、教给学生思维的方法、培养学生的思维能力等方面;在教学过程中对学生观察力、记忆力、想像力的培养也是不可忽视的; 4．巩固知识经验 巩固知识经验就是指学生把所学的知识经验,牢固地保存在记忆中,学生以学习书本知识、接受间接经验为主,如不及时地巩固强化,就会产生遗忘,不利于对后续知识经验的学习理解,也难以做到学以致用; 教学过程中,教师不仅向学生提出记忆的要求,而且要指导学生记忆的方法;着重培养学生理解记忆的能力,帮助学生掌握或形成适合自己的记忆知识的方法;此外,通过加强复习和练习,也可以达到巩固知识经验的目的; 5、运用知识经验 将所学知识经验运用于实践,可以帮助学生加深对书本知识的理解,形成分析问题和解决问题能力的关键环节,尤其是在培养学生的独立性和创造性方面,有着重要的作用; 在教学过程中,教师引导学生运用知识的形式,是多种多样的,有练习作业、实验、实习等,另外,还可以与生产劳动、社会实践等活动联系起来,相互配合、相互促进; 6．教学效果测评 教学效果检查、测量和评价,是保证教学过程良性循环,争取理想教学 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/93de4bf366ce0508763231126edb6f1aff0071ba.html