基于多样化人才培养的财务管理专业创新教育体系研究
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基于多样化人才培养的财务管理专业创新教育体系研究 作者：张洽 来源：《科技资讯》 2011年第16期 张洽 (安康学院经管系 陕西安康 725000) 摘 要:财务管理人才培养需要高校和社会的共同努力。本文从财务管理人才的培养目标,素质要求,培养要求等方面,对财务管理人才培养的相关问题进行探讨,并对财务管理人员的管理及后续教育问题提出自己的看法,以引起社会各界对财务管理人才培养的重视,不断提高财务管理人才的素质水平。 关键词:多样化人才培养 财务管理专业 创新教育体系 中图分类号:F2 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2011)06(a)-0210-01 随着经济的不断发展,财务管理的地位日显重要,财务管理在理论界和实务界的地位不断提高。但我国从事财务管理的人员素质及综合能力不高,高层次的财务管理人才馈乏。所以,如何进行财务管理人才培养,提高财务管理人员素质和应用能力,是我国会计界面临的一个重大问题。 1 国家教育部高等学校工商管理类专业教学指导委员会提出的财务管理专业的培养目标是 培养德智体美全面发展,适应21世纪社会发展和社会主义市场经济建设需要,基础扎实、知识面宽、综合素质高,富有创新精神,具备财务管理及相关的管理、经济、法律、会计和金融等方面的知识和能力,能够从事财务管理工作的工商管理高级专门人才。但这个目标过于泛泛,在财务管理专业的目标设置上可借鉴美国会计教育改革委员会对会计专业培养目标的定位,不要求学生在刚刚参加财务管理职业时就成为专业的财务管理工作者,而是让学生具有作为财务管理工作者的学习能力和创造能力。因此,财务管理专业的培养目标可表述为:“培养德智体美全面发展,适应21世纪社会发展和社会主义市场经济建设需要,基础扎实、知识面宽、综合素质高,富有创新精神,具备财务管理及相关的管理、经济、法律、会计和金融等方面的知识,具有从事财务管理工作能力的高级专门人才。从事财务管理工作的能力包括健全的人格、全面的素质、良好的职业道德、高超的职业技能、准确的职业判断力以及充分发展的潜能。” 2 财务管理人才的素质要求 财务管理是一项价值管理和综合性管理,对企业筹资、投资、营运和利润分配等各个方面的管理。因此要求财务管理专业毕业生要有较强的综合能力,要能够运用企业所提供的主要财务报表进行分析和决策的能力,以及进行综合管理的能力。 (1)经济学、管理学、金融学、投资学、等各方面的综合知识,并能运用所学知识解决实际问题。这些知识都是财务管理能够学精学透学活的基础,因此必须要加强专业基础课的教学,为学生打好基础。 (2)会计学等学科的相关知识。 财务管理主要是非程序化的管理工作,财务管理人员的核心能力是决策能力,企业的筹资决策、投资决策、成本决策、利润分配政策的选择等等,都没有固定的程式遵循,相应要求财务管理人才具备较强的分析、判断能力;电子计算机的广泛应用要求财务管理的专业人才必须掌握熟练运用计算机的能力。财务分析与诊断、管理咨询与策划等财务管理的重要内容,要求财务管理人才除具备良好的分析能力外,还必须具备较强的文字功底。 3 财务管理人才的培养要求 财务管理工作的综合性较强,财务管理人才的素质要求较高,在进行财务管理人才培养时,重点应做好以下工作。 3.1 重视应用能力的培养 财务管理主要是非程序化的管理工作,财务管理人员的核心能力是决策能力。要提高财务管理人员的决策能力,需要在教学中重视实践能力的培养,具体可通过以下几种方法解决:首先,加大财务管理案例教学的力度。财务管理作为实践性很强的学科(杨宗昌等,2002),在财务管理教学中使用案例方法已经成为一种公认的良好模式,它可以培养学生的创新意识、提高其职业判断力,但由于我国财务管理案例研究的相对迟缓(王化成,2001),很大程度上影响了案例教学在财务管理讲授中的应用,因此可以通过实践教学、课程实习等补充课堂教育的不足,提高学生的应用能力和解决实际问题能力。比如:我带的财务分析这么课程,最后用两周的时间,让学生自己查上市公司的财务报表进行分析,包括对营运能力、盈利能力、偿债能力、发展能力,以及报表的水平分析、垂直分析和趋势分析,最后学生做出的东西出乎我的意料,分析得比我期望的要好得多,很多学生把所学的知识融会贯通了,最后期末的考试也考得非常满意。 3.2 重视综合能力的培养 财务管理不像会计那样是个程序化的基础性的管理工作,而是个综合性很强的学科,因此在课堂上一定要加强学生的综合能力培养。在讲课的过程中,很多知识点是涉及到多门学科的,因此要综合起来讲,比如财务管理中资本结构问题与会计学中的会计恒等式是有一定联系的,恒等式左边是投资,右边是筹资,因此可以综合起来讲,还有股票股利和股票分割等内容如果能把会计分录顺便贯穿一下,效果会很好,不但让学生容易理解,还有利于提高学生的综合能力。 3.3 注重职业道德和角色意识的培养 首先,财务管理工作是一项对职业道德要求很高的职业,在经济领域很多营私舞弊都与钱有关,而财务管理主要就是对企业各项资源的价值管理,其中最重要的就货币资金的管理,因此在课堂上灌输德育教育对提高我国财务人员的素质、优化财务环境都是至关重要的。 其次,财务管理工作是企业管理的核心工作,财务管理人员处于众人注目的焦点位置,因此在进行财务管理人员培养时,一定注重培养其角色意识。在实践中,企业中的会计方面的操作比较简单,但中、高层财务管理人才应具备较强的管理意识、服务意识、法制意识、监督意识、保密意识。财务部门是一个单位管财、理财、用财的职能部门,必须从机制、体制等方面进行管理,所以应培养财务管理人员的管理意识;财务管理工作的特点决定了财务人员必须熟悉企业的生产经营和业务管理情况,参与本单位的预测、决策,为加强企业内部管理、提高经济效益服务,因此,应培养财务管理人员的服务意识;依法理财是企业财务管理的根本,所以必须培养财务人员的法制意识;财务部门参与预、决策本身便是对企业经济业务的监督过程,涉及到很多内幕信息和商业机密,因此应注重培养财务管理人员的监督意识、保密意识等。 4 结语 财务管理是一门综合性较强的学科,因此应该培养学生多样化的能力,以适应财务管理对多样化人才的需求,提高学生的综合素质和实践能力,为我国财务管理工作做出更大贡献。 参考文献 [1] 向德伟.关于财务管理专业学科体系和课程设置问题的探讨[J].会计研究,2003,3：58. [2] 杨宗强.浅谈财务主管的角色意识[J].财会文摘卡,2004,3：18～20. [3] 潘飞等.美国的注册管理会计师和注册财务管理师[J].中国注册会计师,2004,4:163. [4] 张功富.大学本科财务管理专业实践教学体系的研究[J].会计之友,2004,5:14. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/940fbc62021ca300a6c30c22590102020740f219.html