小学语文教学中的绘本阅读

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小学语文教学中的绘本阅读

摘要:在现代教学资源中,出现了琳琅满目的绘本,其中有着趣味化的内容,能够让学生在获得愉悦的过程中,也能够学习到新的知识。在小学语文教学中,教师也可以尝试使用绘本阅读教学方法,使语文知识在阅读绘本的过程中能够流入学生的头脑中。在本文中,笔者将从教学实践出发,探索如何在小学语文教学中开展绘本阅读。

关键词:小学语文教学;绘本阅读;有效方法;措施

将学习融入到兴趣之中,是小学语文的基本教学理念之一。很多教师发现,学生对于绘本非常感兴趣,绘本中有妙趣横生的故事,有形象生动的人物,还有色彩斑斓的图片。绘本中的内容也非常丰富,涉及到很多知识,不仅能够提高学生的文化素养,还能够让学生学习到更多的常识。因此,小学语文教师应科学用绘本,使其能够在提高学生语文能力方面发挥出积极作用。 一、联系生活实际,体会绘本内容

很多绘本都对生活中的场景进行了展示,让学生能够掌握生活中常见的基本知识。在对绘本进行选择的时候,教师也应选择与学生生活实际联系比较紧密的内容,让学生产生熟悉感,能够在更短的时间内对绘本中的内容进行吸收,使教学达到更好地效果。

例如,在一次教学中,我为学生推荐了绘本《菊花娃娃》,并带领学生对绘本进行学习。这部绘本讲述了布娃娃所经历的故事。这些布娃娃的身上绣着一朵菊花,因此被叫做菊花娃娃。每个学生的家中都会有布娃娃,有的学生还不止一个布娃娃。由于学生对布娃娃非常熟悉,因此他们非常感兴趣,想要深入到绘本中去看看菊花娃娃所经历的故事。每一个菊花娃娃都去了需要他们的地方,成为了失去妹妹的姐姐的玩具,成为了新婚夫妇的礼物。在阅读绘本的时候,学生的心也跟随着菊花娃娃而动,也对创造菊花娃娃的女主人公非常感激,感谢她创造出这个温馨、动人的世界。通过联系生活实际,能够让学生快速融入到绘本中,实现对绘本内容的掌握。

二、营造绘本情境,感受绘本内涵

绘本中有一个丰富多彩的世界,这个世界与我们所处的世界有一定的不同,有可能是植物的世界,有可能是动物的世界,有可能是天上的世界,有可能是海底的世界。为了能够帮助学生走入绘本世界中,对其中讲述的故事进行掌握,教师可以利用图像、音乐等为学生营造绘本情境,帮助学生更好地领悟绘本内涵。 例如,在学习绘本《千万别去当海盗》的时候,学生对于海盗非常陌生,对于海上的世界也缺乏了解。我先为学生准备了一个短小的视频,让学生对海盗的日常生活和海洋中的生活方式进行了了解,让学生能够对即将看到的内容有大体上的认识。然后,我对带领学生走入了绘本中,以小男孩的视角加入到了海盗中,与海盗一起探险,帮助海盗把宝藏藏起来。在阅读玩绘本的时候,学生也仿佛跟随着小男孩完成了一项奇妙的历险,在趣味盎然的故事中完成了自己的海盗经历。通过营造绘本情境,能够帮助学生对绘本中的世界进行了解,让学生能够更好地在绘本故事中吸收知识,感受绘本的内涵,实现语文素养的提升。 三、深入研读绘本,达成教学目标

在学习语文的时候,核心目标是让学生能够掌握听、说、读、写的基本技能,能够在吸收语文知识的同时,获得语文表达能力的发展,并且获得情感、态度和


价值观上的提升。在学习绘本的时候,教师不应仅仅将绘本当作一个趣味故事,更应将绘本当作一个吸收知识的途径,让学生能够在学习绘本的过程中,完成教学目标,实现语文综合能力的提升和发展。

例如,在一次绘本教学中,我带领学生学习了绘本《一个不能没有礼物的日子》。这是一个充满了亲情的绘本,小熊一家人遭遇了经济寒冬,但是在圣诞节,他们依然收到了圣诞礼物,虽然礼物不是新买的、鲜亮的,但是依然非常甜蜜、非常温馨,让大家度过了一个幸福的圣诞节。在阅读完绘本之后,学生的心里满溢着浓浓的温情,并且很多学生都用作文的方式,对自己阅读完绘本中的感想进行了表达。在学习完绘本之后,学生不仅对绘本中的内容实现了透彻掌握,还用自己的语言对绘本中的感悟进行了表达,提高了语言组织能力和表达能力,同时在精神上感受到了小熊一家人的温暖,认识到不管发生什么危机,全家人的心都会连在一起。通过深入研读绘本的方法,能够进一步发掘绘本在于语文教学中的作用,从而促进学生综合能力的发展。

总之,随着时代的不断发展,绘本的数量越来越多,内容也越来越丰富。如何选择合适的绘本,将其应用在小学语文教学中,作为语文教学的辅助工具,就成为教师所思考的问题。绘本阅读教学是较为广泛的、新兴的教学方式,它是一种新的阅读补充方式,在小学语文教学中应用得较为广泛。绘本通过简洁的文字、丰富多彩的插图形式吸引小学生的注意力,对改善小学生阅读中的不足之处,促进小学生语文综合能力的提升和发展,有着一定作用,需要得到广大语文工作者的重视和应用。

参考文献:

[1]李荣.结合绘本阅读特点,探索绘本教学策略[J].新教师,2019(06):35-36. [2]王芳芳.绘本阅读在小学语文教学中的作用及实施策略[J].甘肃教,2019(09):50.


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