基于大数据的小学语文阅读教学

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基于大数据的小学语文阅读教学

摘要:在素质教育的背景下,传统的教学模式已经难以满足小学语文阅读教学的实际需要。而随着现代教育技术的不断进步,大数据和教育活动的紧密融合逐渐突显出其优势。因此,笔者将结合自身的教学实践经验,谈一谈基于大数据的小学语文阅读教学策略。

关键词:大数据 小学语文 阅读教学

从学科特点来看,语文知识具有一定的开放性。基于这一特征,小学语文读教学也在呼唤着多样的教学手段和丰富的教学资源。毋庸置疑,这一特征与大数据的内涵是十分契合的。因此,在小学语文阅读教学中,教师应该更加准确地解读大数据背景的主要作用,并充分借助大数据的优势为学生创造理想的语文习环境。这样一来,有利于更好地保障教学活动的质量,从而循序渐进地促进学生阅读能力的发展。

1.借助海量数据,提高教学素养

作为近些年兴起的一种教育辅助手段,大数据不仅会对学生的学习活动产生影响,而且会影响教师的教育理念。所以大数据背景下的教学活动,同样是教师的学习过程。也就是说,为了使大数据的积极作用得的充分的发挥,教师首先需要做的就是进行更加深入的学习,以此来提高自身的专业教学素养。这样一来,有利于使教师对学生进行更加合理的指导和恰当的点拨,从而为阅读质量的提高奠定较为坚实的基础。

如:在正式开展阅读活动之前,一个十分重要的前提条件就是对学生的阅读基础进行全面的了解。为了对学生有更加准确的了解,除了在课堂中进行直观的观察之外,还需要借助更加丰富的数据信息。为此,我会利用相关的数据平台和教育软件,对学生的兴趣情况以及阅读偏好进行全面的了解。然后,我会根据学生的阅读偏好组织开展主题阅读,这样不但可以充分吸引学生的注意力,而且能够帮助学生获得良好的学习体验,从而在潜移默化中使学生掌握更加丰富的知识内容与学习阅历。此外,我还会借助大数据资源对当前普遍的阅读情况进行分析,了解现阶段一些行之有效的阅读教学组织策略,并结合本班学生的实际情况进行针对性的调整。最终,通过这种方式,逐步提高了阅读教学的施教水平。由此可见,利用大数据手段进行阅读教学的前期工作是十分必要的。 2.拓宽教学内容,开阔知识视野

将大数据和语文阅读教学相结合,一个十分重要的原因就是语文知识具有比较明显的开放性,涉及到的知识内容十分广泛。而从大数据的内涵来看,多样与大量是两个重要特点。同时,由于小学阶段的学生普遍喜欢探索新鲜的事物,但是在学习过程中又容易出现注意力分散的问题。因此,教师可以尝试借助大数据资源进行教学内容的拓展,并且要注意对具体的知识呈现手段进行改进与调整。这样一来,能够在一定程度上增加教学内容的趣味性,促使学生更加主动积极地参与到阅读活动中,从而使学生充分感受语文知识的魅力。

以《景阳冈》为例,在这篇课文的阅读教学中,我借助互联网的海量数据资源搜集了与这篇课文有关的学习资料。之后,在认真观察和分析学生认知特点的前提下,我从中选择了一些视频化的资料内容。这段视频出自于98版电视剧《水浒传》,主要讲述了武松在一家酒馆醉酒之后,不顾店家劝阻独自走上景阳冈,最后趁着酒力打死猛虎的故事。在这部电视剧的拍摄中,为了追求最佳效果,所以选择了真实的老虎,再加上剧中演员的出色表演,所以充分吸引了学生的注


意力,并使学生的情绪受到了故事紧张情节的感染。最终,通过创设与课文内容相符的真实情境,不但激发了学生深入阅读的意愿,而且帮助学生初步理解了本节课的相关知识,这对于学生阅读效果的提升无疑具有十分重要的促进作用。 3.强化沟通交流,弥补数据缺陷

尽管大数据在教育活动中具有十分明显的优势,但是这种信息资源只能反映出一种普遍性的教育现状,有时难以契合现实的教学情况。所以在实际的教学活动中,大数据资源仅仅可以作为一种教育辅助手段。为了弥补大数据的缺陷,应该充分发挥出学生的作用。为此,教师组织学生进行一些自主性的知识探索活动,以此来引导学生经历知识产生的全过程,从而进一步强化学生的阅读效果。 以《祖父的园子》为例,我在教学中引导学生自主进行了文本探索。同时,为了使阅读活动更加有的放矢,我利用一些问题对学生进行了点拨。如:园子里做了哪些事?对于的行为,祖父的态度是怎样的?在的记忆里,祖父的园子是一个怎样的园子?而学生则依据这些问题对文本内容进行了思考。最终,通过这种方式,进一步强化了学生的学习自主意识,并逐步提升了学生的知识建构效果。

总之,大数据背景对小学语文阅读教学的开展产生了重要影响。因此,教师应该基于大数据不断革新教育理念,并且要利用恰当的方法发挥大数据的优势,弥补大数据的弊端。同时,根据学生的发展变化,还应及时对教学方法进行调整。这样一来,有利于学生阅读能力的不断提高,从而促进学生综合语文素养的完善。 参考文献

[1]冯晓盼.大数据时代小学语文阅读教学的转变分析[J].考试周刊,2018,(31):44. [2]陈永林.大数据时代小学语文阅读教学分析[J].语文课内外,2018,(7):161.


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