龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 如何巧妙将数学知识运用到生活中 作者：邓清玉 来源：《新课程·上旬》2013年第12期 摘 要：学生在数学课堂中往往可以把书本中的例题学习得很好，教师出的练习题学生都能够很好地解决。但是让学生将学到的数学知识运用到生活中的时候就束手无策。他们对生活中的知识不够了解，不知道将知识转化在生活中。如果让生活中处处都是问题，自然生活中的问题也就能够解决了。 关键词：生活问题；问题意识；生活化 生活处处有数学。数学学习要从实践中来，到实践中去，教师要不断拓宽学生的生活空间，让学生自己在生活中运用所学的知识，并学会用数学的思维方式去观察分析社会现实，努力提高综合应用知识解决实际问题的能力，使学生感悟到数学就在身边，从而提高学生学习数学的兴趣。 一、培养学生善于在生活中提问 引导学生善于在课堂中提出数学问题，那么他们也就会想办法去解决。在一次运动会中，我们有个踢毽子比赛，为了能够更好地赛出各班的成绩，提问学生用什么方法最快。学生对这个问题提出了很多的解决方法。通过这样的一种提问方式，问题也就多了，学生解决问题的思路也就多了。所以教师要在生活中多培养学生提问，让学生多问问该怎么解决生活中的问题。从而有效地培养学生将数学知识生活化的能力。 二、要求学生在课堂中联系生活 课堂中，教师讲述的例题往往都是比较枯燥无味的，学生学习的积极性也十分的差，学习热情不高。如，叫学生计算学校操场的周长，其中有一部分是半圆，学生的思维一下子不能转变过来。如果此时我们教师能够让学生练习生活实际，到操场实地感受，那么学生就能够很快地计算出操场的周长。教师将枯燥的数学联系生活实际，让学生能够形象直观地解决问题。 三、充分挖掘生活中的数学知识 教师要让学生感受到数学就在身边。我习惯了叫学生学写数学日记，培养学生在生活中善于去发现数学的能力。我班学生写过这样的一些数学日志：“今天，我们全家5个人到庐山去玩，坐了大约10多个小时的火车才到达，每张火车票165元。”“今天我们学校开运动会，我们班学生在此次运动会上获得了第一名，获得195个班级积分，比3班多了总积分的3倍。”如此，让学生能够很好地解决生活中的实际问题。 四、培养学生在生活中学习数学的兴趣 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 兴趣是最好的老师。我们可以通过生活中有趣的活动来完成我们的数学题，这样就可以达到满意的效果。如，可以利用生活的赛跑游戏，让输了的学生做计算题。或者是将练习题改变成生活中有趣的问题，如算家里小狗睡觉的时间，算自己来学校的时间等。这样调动学生学习数学的热情，全身心地投入我们教学中。 数学知识来源于生活。我们只要努地的将知识生活化，相信学生一定能够很好地掌握数学知识，也能很有兴趣地投入到我们的数学学习中来。 参考文献： [1]陶行知.陶行知全集.湖南教育出版社，1984. [2]布卢姆.教育评价.华东师范大学出版社，1987. [3]李秉德.教学论.人民教育出版社，1991. （作者单位 江西省南康市大坪中心小学） 编辑 代跃先 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/94c8d8aa9a6648d7c1c708a1284ac850ad0204b7.html