家园共育与教师专业成长 摘要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持，帮助家长提高教育能力。”2016年3月新实施的《幼儿园工作规程》第三条更是明确提出：“幼儿园同时面向幼儿家长提供科学育儿指导。”一方面强调幼儿园在教育幼儿方面的权威性和指导性，同时也对学前教育工作者提出了更高的专业素质要求。社会的发展赋予了学前教育者更加艰巨的使命，我们必须不断地加强学习，促进自己的专业成长，用正确的教育观念指导自己的教育行为，与家长相互沟通、平等对待、团结合作，定能促进孩子的健康发展。 关键词：幼儿园教育 家庭教育 家园共育 教师专业成长 一、家园沟通现状及原因分析 幼儿园和家长有一个共同的目标，那就是管理、照顾、教育好孩子，让他们健康快乐地度过幼儿时期。所以，家庭和幼儿园应该是相互尊重、平等合作的关系。但是在实际的操作中，由于幼儿园和家长两方面的原因，经常会使家园沟通进入误区，使双方成为一对“矛盾”。从幼儿园与教师这一方面来说，我们往往是以幼儿园为中心、以教师为中心，家园合作过于强调家长配合幼儿园和老师的工作。从家长这方面，许多家长对幼儿园和幼儿教师的工作没有科学的认识，总认为，我交了费把孩子送进幼儿园，你就应该把我的孩子看好教好，这是你的责任，大撒把做甩手先生，只想验收成果。更有一部分家长只凭自己的主观愿望，向老师提出一些不符合教育规律和幼儿特点的过分要求。这样就使家园双方产生了矛盾，加之我们在沟通时方法欠妥，难免会产生误会。 二、转变观念，促进有效沟通 1.端正态度，以平等尊重的态度对待家长。大部分老师可能都有这种想法：我是你孩子的老师，天天给你照看孩子，教他这，教他那，作为家长你就应该尊重我。乍一看，没问题；细想想，不合理。如果你不是他孩子的老师，他就可以不尊重你吗？相互尊重，是正常的人际交往中最起码的要求，不需要任何条件。我们和家长之间是平等的，无论我们是不是孩子的老师，他都应该尊重我们。同样，家长也应该受到我们的尊重。教师是我们的职业，受教育是每一个孩子的权利，家长把孩子送到我们手上，只是在享受他应得的权利。这样一想，我们还有什么资格觉得自己应该高高在上呢？当然，有些家长素质不高，总会发生一些不愉快，这就更需要我们老师显示出自己的素质，不能和他们“一般见识”。 2.转变角色，换位思考。曾有一位智者说过四句箴言：把别人当成自己，把自己当成别人；把别人当成别人，把自己当成自己。这前两句在管理学上叫换位思考。生活中很多矛盾之所以发生，不能形成共识，实际上就是由于我们无法做到换位思考，总是站在自己的立场上，而不考虑对方的感受。 3.常叙家常，拉近和家长之间的关系。因为孩子，我们和家长走到了一起，孩子是我们共同关注的焦点，但是却并非唯一的话题。邻居百家见了面寒暄一下，拉拉家常聊聊天，既是人之常情，也是增进感情的一种表达。这些和我们天天见面的家长，我们怎么就不可以像对待其他的熟人故旧一样和他们聊一聊呢？农忙时节，随口问一句：“地里忙得咋样了？”知道家长不身体不适了就关心一下：“哪里不舒服了？这两天好点了吗？”有时孩子会把家里发生的事情告诉我们，在恰当的时候也可以聊一聊：“听孩子说家里养兔子了，挺累的吧？”都是一些家长里短，无形中却把我们和家长之间的关系拉近了不少，这样我们做工作时就好做了，即使有点误会，大家也都能说得过去，相互体谅。 4.真情付出，关注每一个孩子的进步与成长。孩子是联系我们和家长关系的最好纽带，是我们与家长搞好关系的最有效的资源。要用一颗真诚的爱心去关注每一个孩子，用一双善于观察的眼睛去发现他们的每一点进步。只有这样，我们才能把孩子的每一点进步告诉给家长，与他们共同分享孩子们的成长。看到孩子不断的进步，家长只有满心的欢喜与感激。即使孩子存在问题，需要与家长沟通，家长也比较容易接受。当我们在工作上需要他们的支持时，他们又怎么会不积极配合呢？ 三、坚守底线，做传播科学教育观念和理论的火种 目前我国独生子女问题在家庭教育方面造成的负面影响还将持续一段时间。一方面家长对下一代娇惯溺爱纵容，另一方面受经济利益的驱使，一些伪教育专家和伪教育机构利用家长在家庭教育方面的认知盲区和急功近利，将一些先进科学的教育观念和理论断章取义，违背学前教育规律，在学前教育上搞形式主义，摆花架子，高投入，使家长朋友在孩子的教育问题上无所适从，盲目追求高大上。面对这一现状，我们不能盲目跟风、被潮流牵着鼻子走。要坚守本真，一切以孩子的发展为纲，用科学的理论指导自己的行动。 参考文献 [1]《幼儿园教育指导纲要（试行）》。 [2]教育部基础教育司组织编写 《幼儿园教育指导纲要（试行）》解读[M].江苏教育出版社，2012。 [3]2016年3月新实施的《幼儿园工作规程》。 [4]《幼儿园教师专业标准（试行）》。 [5]陈鹤琴《家庭教育》[M].上海，华东师范大学出版社，2012。 [6]方明《家园合作，提高幼儿素质》[M].科学普及出版社，2013。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/94d2a839d6d8d15abe23482fb4daa58da1111cd8.html