部编版一年级下册《夜色》教学反思1

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《夜色》教学反思

《夜色》是一首叙事性的儿童诗。作者用富有童趣的语言,以第一人称写出“我”原本胆子很小,很怕黑,后来在爸爸的帮助下,战胜了对黑夜的恐惧,从此学会欣赏夜色。诗歌告诉我们,克服胆小,做个勇敢的人,能收获美好。

本单元句子学习的重点是“读好长句子”,虽然没有在课后出现这一要求, 但第12节中都出现了较长的句子,需要进行指导和练习,能读好长句子的停顿,读懂长句子的意思。

这首儿童诗还有一个语言现象,就是在每小节的最后都用上了省略号。这个省略号,不仅使诗歌语言显得凝练,而且还留下了无限的想象空间。

一、成功之处

(一)开课时利用课件播放歌曲《小星星》引入,让学生在轻松愉悦的情境下学习课文。然后让学生自读课文,自学生字词,对课文中出现的字词,采用自由读、指名读、领读等多种形式,为学生扫清字词障碍。

(二)能够利用学生想象力丰富的特点,让学生在最后一小节展开合理想象,说出省略号背后的内容。学生积极性较高,与度较强,练习了口语表达能力。

二、不足之处


(一)本节课对生字词只是做了简单的认读,认读的方式比较单一,部分学生可能是敷衍认读,对不会读的学生没有做到针对指导。

(二)虽然对一些有重点句子做了理解品味,但是缺少修饰手法的分析,以后我会注意慢慢进行修饰手法的分析,让学生更能理解句子的优美,为以后的语文学习打下基础。

(三)时间把握不够好,对学生扶得多,放得少。没有发挥学生的主体地位。

三、改进措施

(一)课文是一首短小的诗歌,教学中,要引导学生在感知课文主要内容的基础上将读书思考与朗读,体会结合,激发学生带着自己的体验诵读诗歌通过多种形式的读书活动,体会出夜的美丽,体会出“我”的心情变化。

(二)要让学生联系实际生活经历,展开想象,深情诵读,加深理解。


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