幼儿园春晓教案与反思 活动目标: 1、观赏理解古诗，感受故事的意境美和语言美，学习有感情地朗诵。 2、能用自己的语言大胆地表达对春天景色的感受。 3、理解古诗内容，大胆叙述简洁的事情。 4、萌发对文学作品的爱好。 活动预备 1、材料预备:画有古诗中的景象的图片一幅，配乐。 2、阅历预备:幼儿有观看过春天美景的阅历，主要回顾春鸟啼鸣、春风春雨吹打、春花谢落等声音和景象。 指导要点 1、活动重点:观赏、理解古诗，感受古诗的意境美和语言美，有感情地朗诵。 2、活动难点:理解古诗诗意，并学习用自己的语言表述。 3、指导要点:通过图片观看、分句解读等方式，关心幼儿理解诗歌内容。感受古诗《春晓》的意境美和语言美。 活动过程 1、出示教学挂图（或多媒体课件），引导幼儿观看图片，结合生活阅历，自由表达对春天景色的感受。 提问:春天里有哪些漂亮的景色?春天里你感觉怎么样?请把你看到的景色用好听的话说一说。（引导幼儿回顾:春天的花、树、风雨，鸟的声音，以及春天温柔的气候让人有好睡眠等。结合幼儿的回答提升幼儿的语言表达阅历，丰富相关词语，如小鸟在"啾啾'地唱歌;夜晚刮风下雨啦;有一棵棵开满花的树;很多花瓣落下来等。) 小结:春天是个漂亮的季节。小鸟在树上"啾啾'鸣叫，花朵都被春天的风雨吹落到地上，小伴侣在春天的夜里睡觉可舒适了，早晨都不想醒来。 2、老师示范朗诵，引导幼儿初步观赏、理解古诗内容。 师:古时候有个诗人名叫孟浩然，他特殊喜爱春天里的景色，还写了一首诗歌，名字叫《春晓》，就是春天的早晨。诗人在春天的早晨里睡醒发觉了什么呢?我们一起来学习这首诗歌。 老师示范朗诵古诗后，提问:诗歌里讲了什么？说说哪些地方你听懂了，哪些地方没听懂。 3、老师再次示范朗诵，以边提问边讲解的方式关心幼儿理解古诗内容。 第一句:春眠不觉晓。有谁知道春眠是什么意思呢?（春:指春天;眠:指睡眠;不觉:指不知觉;晓:指早晨。) 小结:春眠不觉晓的意思是春天里好睡觉，不知不觉天亮了。第二句:到处闻啼鸟。诗人听到了什么声音呢?（到处:指处处;闻:指听到;啼:鸟叫声。) 小结:处处听到鸟儿"啾啾'啼叫声。 第三、四句:早晨醒来，诗人看到满地的落花，他会想到什么呢?"夜来风雨声，花落知多少'是什么意思? 小结:诗人看到满地落花，就是在想"也里传来刮风下雨得的声音，不知道吹落了多少花朵呢!' 4、老师配乐朗诵古诗，引导幼儿感受故事的意境美和语言美。老师仿照古人，以抑扬顿挫的声音朗诵诗歌，表达出对春天景色的喜悦之情。 提问:听了这首诗，你有什么感觉? 5、幼儿学习朗诵古诗。 (1)在老师的带领下跟读古诗。 (2)配乐学习朗诵古诗。 6、延长活动。 请幼儿把古诗《春晓》带回家与爸爸妈妈共享，一起朗诵古诗。 反思: 这节课孩子接触的是古诗，这首古诗对于个别孩子而言很简洁，因为他们在家长都伴随一起学习过，所以这些孩子学习起来一点都不吃力，但是个别的孩子还是反应慢，不专心，对古诗的内容不理解，老师一句句的解释，还是有些不太清晰，或许是自己的古诗方面的教学方法有待提高。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/966729d9adaad1f34693daef5ef7ba0d4a736dba.html