三人行你是我师也 我认真看了你的亲身亲历，我也有所感动啊，第一篇《行者的温暖与快乐》阐明你在“理论探索”，你对自己提出了“学、思、行、著”四字治学方法，讲述自己的成长过程，是吗？ 经过理论学习，李老师的“体系架构”逐渐形成，那是“学、思、行、著”。李老师的第二篇论著是《教师应该是思想者》这篇李老师对老师队伍的要求，也是我们老师的成长过程，概括为“早、爱、宽、用”四个字，真是耐人寻味。 李老师还提出四字治学方略“思、学、行、著”，特别是“建立学习团队，把教师培训和教育科研结合起来”说得好，让我思绪万千的是“一以贯之的认真的态度，伴随着这种真挚情感的实践，使我有了许多感受，认识，主张和思想，于是我就拿起笔去写，写随笔，写散文，写经验，写论文，也写了专著，这些成果后来在全国得了很多奖，然而这都不是我的初衷。我觉得通过概括，通过写，把零乱的思路，浅表的认识，变得条理化，清晰了，深刻了。当然，说起来容易，做起来确实不是那么简单，除了“文革”前的十篇文章，以后发表的文章，出版的专著，都不是40岁以前写的，更多的是在50岁以后写的。我作为女儿，作为妻子，作为母亲，当然现在又是奶奶和外婆，家庭中的多种角色，加在一起的责任和负担是足够一个女性承受的。”李老师的教育理论也非一帆风顺的，像鲁迅所说的“及时地上本没有路，走的人多了也变成了路”证实了这原理。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/96746ba22e60ddccda38376baf1ffc4ffe47e2f7.html