（教师做反思的实践者）读书笔记 （教师做反思的实践者）读书笔记 有幸拜读了肖川主编的（教师做反思的实践者）一书，此书以案例为主，分析、评点为辅，分五个章节进行撰写，经过“反思我们的教育〞、“反思我们的教学〞、从而提出“理想的课堂〞、“爱的教学〞、“人本教育〞的要求。本书行文升入浅出、通俗易懂，并把X的教育理念和方法融入有趣的情境中，流畅的言语，充满感情的评述发人深省，让教师更充分地领会先进、有效的教育方法。读完此书，我思绪万千，难以平静。是啊！教学反思是教师自身成长的重要途径,它为我们指引前进的方向。 在读到（期待素课）一文时，我为之一振，内心引起强烈的共鸣！朱老师“素〞，则让人眼前一亮，一股清新之气扑面而来，喜欢！有这样一句话说得好“人因思想而伟大。〞那么，生物教师怎样才能成为一个有思想的教师呢？ 首先，要多读书。肖川老师指出，对我们中小学教师而言，更多多读教科书，阅读各科教科书，就可以使自己所教的课程中经常地提及别的课程内容，这样，就能更好地利用学生已有的经验背景，援助学生融汇贯穿的理解。其它，我们还要阅读一些优秀的教育刊物，这样教育界同行们对于教育最前沿问题的思考，会推进自身的思考和探究。其它，还可以阅读一些文学作品和思想随笔。这样，我们的内心就会变得温暖、丰富、细腻、鲜活和磊落。 其次，生物教师要多进行教学反思。作为一个生物教师，我们都有这样的经历：课前精心设计教学过程，确定教学方法，而在课堂实施教学中，随着教学的展开、师生思维的开展及感情交流的深刻，往往会因一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些“智慧的火花〞常常在特定环境下产生，假设不及时地利用课后反思去捕捉，便会因为时过境迁而烟消云散，令人遗憾。其它，每节课都有不同的成功之处，例如充满吸引力的课堂导入、有趣的对话、巧妙的设问、幽默的讲解、独到而有特色的小实验、有益的启发、精彩的教学设计、恰如其分的多媒体应用，等等。这些成功的教学反思会让我们进步。 但是任何人的教学总会有缺乏之处，即便教师再熟悉教材、学生和精心设计教学过程，也会在课堂上出现许多课前估量不到的情况，如表达不清、处理欠当、方法陈旧、演示失败等。如果生物教师把这些问题问题及时记录在教学反思中，然后进行认真分析、思考，这样做肯定能促进今后的教学，为以后的科学研究累积资料。 最后，要铸造高尚的人格魅力 人的魅力不仅仅是来自得体的穿着、脱俗的谈吐、娴雅的举止、美好的姿态，更是内在气质的自然流露。优良人品才是吸引学生最根本的原因。在学校里，教师是学生最亲近最尊重的人，所以教师往往会成为学生最直接的典范。那么，作为一名生物教师，怎样铸造高尚的人格魅力呢？ 一、要善良与关爱关爱他人，首先是一种人格，一种修养，一种素养。陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。〞学生，无论是安静听话还是淘气捣蛋、智商高还是低，都十分需要老师的关爱。而教师的关爱源于善良。因此说，善良与关爱是生物教师高尚人格的前提。 二、要宽容与公正 海伦·凯勒，从一岁半，因一场大病，就成为一个又聋又盲又哑的幼儿。她后来竟然成为通晓5种言语、知识渊博的学者，成为美国著名女作家。一个又聋又盲又哑孩子的成功，不仅来自于她自身的努力。还来自于老师的宽容与公正。教师不能只爱成绩好，而应该爱差学生。养成宽容与公正的人格教师爱学生就会用公平的眼光来看待学生，不会把成绩作为衡量学生的唯—标准。就会把观赏的目光投向每一个学生，正确对待学生的错误，让更多的孩子从中感受到殷切的期望，体验成功的喜悦，猎取向上的动力。 三、要敬业与正直 做一位思想的教师，不能简单地把教师这份工作理解为谋生的手段。要把教师这个工作看作一项事业，虽然说物质生活不是很高，但精神生活却很丰富。对优等生不溺爱，对后进生多亲近，办事言行一致，为人正大光明，处世廉洁自律。 一个有思想的教师就是要以高尚的人格熏陶学生，塑造青年少美好的心灵，让学生不仅学到了渊博的学识，更获得了终身受益的做人道理。 总之，在行动中思考，在思考中行动，使思想更富于血肉，更具生命感，随时可以在思想中触摸到现实的脉搏；让我们每一个教师都把冯骥才先生的这句话记在心底，做一个有思想的教育实践者，做一个思想和行动统一的成长者！或许有一天，我们终将年华老去，但我们的思想永远会在曾经的足迹中闪光，并一直照亮着前行的路！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6a3b237fbd23482fb4daa58da0116c175e0e1e58.html