学习力：诠释学生学习与发展的新视野

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Learning Power： New Vision of Interpreting Students

Learning and Development

作者：裴娣娜

作者机构：北京师范大学教育学部,北京100875 出版物刊名：课程．教材．教法页码：3-9页

年卷期：2016年第7期

主题词：“三力模型”;学习力;学习力结构要素;基础教育改革

摘要：作为中国基础教育未来发展“三力模型”中的重要组成部分，“学习力”这一新开拓的研究领域，从实现人的发展这一原点出发，寻求重构我国学生的学习生成发展之路。学习力结构模型的构建，为揭示学生学习、生成与发展的内在机制和成长规律提供了一种新的研究视野，为学校教育改革开拓了新的研究领域。学习力与学生发展研究，是推进中国基础教育走向深层次改革的重要战略举措。