高中数学_讲课稿(全能模板) 高中数学讲课稿 ( 模板 ) 敬爱的各位考官，下午好！我是 ＿＿》第＿＿课时。 XX号考生。今日我讲课的内容是《＿＿＿＿＿ 我试试利用新课标的理念来指导教课，关于本节课，我将以“教什么，怎么教，为何这样教”为思路，从教材剖析、目标剖析、教法学法剖析、教课过程剖析和评论剖析五个方面来说说我对教材的理解和教课的设计。 一、教材剖析 （一）地位与作用 数列是高中数学重要内容之一， 它不单有着宽泛的实质应用， 并且起着承上启下的作用。一方面数列作为一种特别的函数与函数思想密不行分； 另一方面学习数列也为进一步学习数列的极限等内容做好准备。 而等差数列是在学生学习了数列的相关观点和给出数列的两种方法——通项公式和递推公式的基础上， 对数列的知识进一步深入和拓广。 同时等差数列也为此后学习等比数列供给了学习对照的依照。 （二）学情剖析 （ 1）学生已娴熟掌握＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （ 2）学生的知识经验较为丰富，具备了教强的抽象思想能力和演绎推理能力。 （ 3）学生思想开朗，踊跃性高，已初步形成对数学识题的合作研究能力。 （ 4） 学生层次参次不齐，个体差别比较显然。 二、目标剖析 新课标指出“三维目标”是一个亲密联系的有机整体， 应当以获取悉识与技术的过程，同时成为学会学习和正确价值观。 这要求我们在教课中以知识技术的培育为主线，透感情态度与价值观， 并把这二者充足表此刻教课过程中， 新课标指出教课的主体是学生， 所以目标的拟订和设计一定从学生的角度出发， 依据＿＿＿＿在教材内容中的地位与作用， 联合学情剖析，本节课教课应实现以下教课目的：（一）教课目的 （ 1）知识与技术 使学生理解函数单一性的观点，初步掌握鉴别函数单一性的方法；。 （ 2）过程与方法 指引学生经过察看、归纳、抽象、归纳，自主建构单一增函数、单一减函数等观点；能运用函数单一性观点解决简单的问题； 使学生领悟数形联合的数学思想方法，培育学生发现问题、剖析问题、解决问题的能力。 （ 3）感情态度与价值观 在函数单一性的学习过程中， 使学生体验数学的科学价值和应用价值， 培育学生擅长察看、勇于研究的优秀习惯和谨慎的科学态度。 （二）要点难点 本节课的教课要点是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿， 教 学难点是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 三、教法、学法剖析 （一）教法 专心 爱心 专心 1 1 / 31 / 3 高中数学_讲课稿(全能模板) 鉴于本节课的内容特色和高二学生的年纪特色， 依照临沂市高中数学“三五四”讲堂教课策略， 采纳研究――体验教课法为主来达成教课， 为了实现本节课的教课目的，在教法上我采纳了： 1、经过学生熟习的实质生活问题引入课题，为观点学习创建情境，拉近数学与现实的距离，激发学生求知欲，调换学生主体参加的踊跃性． 2、在形成观点的过程中，紧扣观点中的要点语句，经过学生的主体参加，正确地形成观点． 3、在鼓舞学生主体参加的同时，不行忽略教师的主导作用，要教会学生清楚的思想、谨慎的推理，并顺利地达成书面表达． （二）学法 在学法上我重视了： 1、让学生利用图形直观启示思想，并经过正、反例的结构，来达成从感性认识到理性思想的质的飞腾。 2、让学生从问题中怀疑、试试、归纳、总结、运用，培育学生发现问题、研究 问题和剖析解决问题的能力。 四、教课过程剖析 （一）教课过程设计 教课是一个教师的“导”， 学生的“学”以及教课过程中的“悟”组成的和睦整体。教师的“导”也就是教师启示、 引诱、激励、评论等为学生的学习搭建支架，把学习的任务转移给学生，学生就是接受任务，研究问题、达成任务。假如在教课过程中把“教与学”完满的联合也就是以“问题”为中心，经过对知识的发生、发展和运用过程的演绎、解说和研究来组织和推进教课。 （ 1）创建情境，提出问题。 新课标指出：“应当让学生在详细生动的情境中学习数学”。 在本节课的教课中，从我们熟习的生活情境中提出问题，问题的设计改变了传统目的明确的设计方 式，给学生最大的思虑空间，充足表现学生主体地位。 （ 2）指引研究，建构观点。 数学观点的形成来自解决实质问题和数学自己发展的需要．但观点的高度抽象，造成了难懂、难教和难学，这就需要让学生置身于切合自己实质的学习活动中去，从自己的经验和已有的知识基础出发， 经历“数学化”、 “再创建”的活动过程． （ 3）自我试试，初步应用。 有效的数学学习过程， 不可以纯真的模拟与记忆， 数学思想的意会和学习过程更是这样。让学生在解题过程中亲自经历和实践体验， 师生互动学习，生生合作沟通，共同研究． （ 4）当堂训练，稳固深入。 经过学生的主体参加， 使学生深切领会到本节课的主要内容和思想方法， 进而实现对知识识的再次深入。 （ 5）小结归纳，回首反省。 小结归纳不单是对知识的简单回首，还要发挥学生的主体地位，从知识、方法、经验等方面进行总结。我设计了三个问题：（ 1）经过本节课的学习，你学到了哪些知识？（ 2）经过本节课的学习，你最大的体验是什么？（ 3）经过本节课的学习，你掌握了哪些技术？ （二）作业设计 作业分为必做题和选做题， 必做题对本节课学生知识水平的反应， 选做题是对本 专心 爱心 专心 2 2 / 32 / 3 高中数学_讲课稿(全能模板) 节课内容的延长与，着重知识的延长与连接，重申学致使用。经过作业设置，使不一样层次的学生都能够获取成功的愉悦， 看到自己的潜能， 进而激发学生饱满的学习兴趣，促使学生自主发展、合作研究的学习气氛的形成．我设计了以下作业： （ 1）必做题 （ 2）选做题 （三）板书设计 板书要基本表现整堂课的内容与方法， 表现讲堂进度， 能简洁简要反应知识结构及其互相联系； 能指导教师的教课进度、 指引学生研究知识； 经过使用幻灯片协助板书，节俭讲堂时间，使讲堂进度更为连接。 五、评论剖析 学生学习的结果评论自然重要， 可是更重要的是学生学习的过程评论。 我采纳实时评论、延时评论与学生互评相联合，全面考察学生在知识、思想、能力等方面的发展状况，在怀疑研究的过程中， 评论学生能否有踊跃的感情态度和坚强的理性精神，在观点反省过程中评论学生的归纳猜想能力能否获取发展， 经过稳固练习考察学生对＿＿＿＿能否有一个完好的集训，并进行实时的调整和增补。 以上就是我对本节课的理解和设计，敬请各位专家、评委责备指正。 感谢！ 专心 爱心 专心 3 3 / 33 / 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/96cd2f3213661ed9ad51f01dc281e53a580251b6.html