关于小班化科学影子规划的思考 小班科学影子教学计划的反映主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容。让孩子通过寻找阴影，隐藏阴影，做手影游戏和其他活动来了解阴影。如何形成，并对周围的自然现象感兴趣，要求儿童用完整的句子描述观察现象，适合幼儿园教师参加小班的科学活动，来看影子课程计划。事件设计背景 在一个阳光明媚的早晨，孩子们在操场上追逐自己和其他小孩的阴影，他们度过了愉快的时光。我问他们，'你在追逐？ “孩子们回答说：'阴影啊'我再次问道：'你知道阴影是怎么来的吗？孩子们混乱地摇了摇头，所以他们设计了阴影。 活动目标 1.让孩子们通过寻找阴影，阴影和手影游戏来了解阴影是如何形成的，并且他们对周围的自然现象感兴趣。 2.让孩子用完整的句子描述观察到的现象。 3.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆探索和实验。 4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。 5.充分体验“科学就在身边”，并对生活中的发现，探索和交流产生兴趣。 教学重点，难点 了解阴影是如何形成的，并对周围的自然现象感兴趣。 活动准备 木偶，投影仪，电影，彩色铅笔。 活动的过程（活动过程的介绍不一定要详细记录教师和学生的所有对话和活动，但应明确重现活动的主要环节，即开始，基本，结束和扩展。注意：关注基本链接） 首先，找一个影子 1，木偶影子表现 老师操纵投影仪上的木偶猴，使猴影做出各种动作。 问题：你看到了什么？猴子的影子是什么？ 2，孩子寻找一个影子。 孩子们看着墙上猴子的影子，你出来寻找自己的影子。 （老师拉窗帘，打开灯，然后放音乐，小孩寻找阴影） 告诉我你的影子在哪里。让你的阴影执行各种动作，看看哪个阴影是最美丽的。 （孩子们进行各种动作） 刚才，你的影子在做什么？阴影怎么能跳起来？ 简介：阴影非常有趣，我感动他，我该怎么做，以及它做了什么。 （关掉灯）嘿，影子，影子为什么会消失？ （打开灯）为什么阴影再次出现？ （再次打开灯，关灯） 摘要：阴影与光有关，有光，阴影出来，没有光，阴影消失。 二是西藏的影子。 让我们做隐藏阴影的游戏，让孩子们动脑筋，隐藏阴影，老师会来。想一想，如何隐藏，老师找不到你的影子。 （儿童隐藏阴影，教师寻找阴影，发现阴影的孩子站在一边） （问那个没有被发现的孩子）为什么我找不到你的影子？你为什么藏在这里？ 摘要：光线不亮的地方没有阴影，老师找不到它。 游戏播放两次。 第三，做手影游戏。 今天，老师喜欢表演者，她会做各种手影游戏。 （老师表演手影游戏） 老师表演的是什么？哪个孩子会表演？ （儿童使用木偶或手影表演） 告诉我你的表现如何？ 总结：在光线下，你可以做各种各样的影子游戏。 第四，活动延伸。 找出你日常生活中有阴影的地方。找一个好玩的伙伴做有趣的影子游戏。 教学反思 1.这项活动的内容来自儿童自发的游戏活动，靠近他们的生活，在儿童中非常受欢迎。 2.在这项活动中，目标设定得恰当，尊重孩子的原始知识和经验，以便孩子能够跳跃以达到新的认知目标。 3.这项活动的过程是有序的，过渡环节是自然的，这消除了幼儿被动地等待的时间。 4，在老师找到孩子的影子后，孩子找到其他孩子的影子链接，让老师和孩子，孩子和孩子充分互动，积极的课堂气氛。 5，在寻找影子环节时，让孩子积极探索解决问题的方法，充分发挥孩子的主观能动性。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/96ff7cffb24e852458fb770bf78a6529647d3509.html