靖远七中目标导学案 年级：八 科目：语文 主备人 ：周发梅 备案时间： 2016年 11月 25 日 互评结果： （优秀 合格 不合格） 互评签字： 编号： 43 （教师版） 单元名称：第五单元 课题：敕勒歌（1 课时） 【学习目标】 1、正确、流利、有感情地朗读并背诵这首古诗。 2、理解诗歌意境，体会诗歌所表达的思想感情。 3、学习作者热爱生活、热爱大自然的情感。 【预 习】 I 教材助读 1、了解《敕勒歌》及敕勒族。（学生查阅资料） 2、了解《乐府诗集》。（学生查阅资料） II 预习自测 【探 究】 1、“敕勒川，阴山下”一句有何作用？ 明确：交代敕勒川位于高耸云霄的阴山脚下，将草原的背景衬托得十分雄伟。 2、“天似穹庐，笼盖四野”表现了大草原的什么特点？包含了草原牧民的什么情感？ 明确：天高地阔，辽阔无边。 热爱家乡的情感。 诗中将天空大地，用与牧民们日日相伴最为亲近的生活居所来比喻，表现出草原牧民们对自己家园的热爱，对草原的赞美，他们讴歌草原、讴歌牛羊，就是赞美家乡、赞美生活。 3、诗中为什么不写人？是否无人？ 明确：并非无人，“见牛羊”句暗示了人的存【当堂训练】 1、下列句子节奏划分错误的一项是（ ） 一、请用规范的正楷字默写《敕勒歌》： A、洁白的／毡房／炊烟／升起 B、养育／我的／这片／土地 C、当我身躯／一样／爱惜 二、《敕勒歌》选自 ，是 时 D、沐浴／我的／那江／河水 期北方 族的一首 （体裁）。诗、歌词中使用的修辞手法主要是歌表达了草原牧民 2 （ ）和________________________的情感。同时，也表（ ）。整首歌词为我们描绘了一幅美丽的现了草原牧民们 的生草原图画，有（ ）色的毡房、（ ）色的炊活景象。 烟、（ ）色的草原、（ ）色的土地、（ ）三、请想象一下《敕勒歌》所描绘的画面，并用色的江河水，色彩明丽，对比鲜明。 自己的话把这个画面描绘下来。 【课后作业】 一、请写出含有“见”字的成语，看谁写得最多。 __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ 二、理解运用 蒙古人 腾格尔 洁白的毡房炊烟升起 我出生在牧人家里 辽阔的草原 是哺育我成长的摇篮 养育我的这片土地 当我身躯一样爱惜 沐浴我的那江河水 母亲的乳汁一样甘甜 这就是蒙古人 热爱故乡的人 3、对这首歌词分析理解正确的一项是（ ） A、这首歌词由景及人，语言清丽，风格豪放，抒发了作者热爱故乡，思念故乡的思想感情。 B、歌词中的“蒙古人”和标题上的“蒙古人”都指的是所有热爱自己家乡的蒙古人。 C、歌词通过对蒙古草原的描写，侧面表现了蒙古人豪爽、开朗、乐观、向往自由的性格特点。 D、歌词用“毡房”、“炊烟”、“草原”、“土地”、“江河水”这些鲜明的意象勾画了一幅清新的草原图画，意在表现自己和蒙古草原的深厚感情。 4、现今，草原沙漠化的现象已日益严重起来，这与人的破坏是分不开的，比如过度放牧，开挖田地，河流污染等等，请拟写一则标语，提醒、警示人们保护草原环境。 在。 不写人，是为了突出表现草原的浩瀚苍茫的1、给下列加点的字注音： 敕勒（ ）（ ） 穹庐（ ） 自然特征。 ．．． 笼盖（ ） 见牛羊（ ）天似（ ） 4、在浩瀚苍茫的自然背景下，“风吹草低见牛羊”．．．带给你怎样的感觉？ 2、正解下列词语的含义。 敕勒歌：敕勒是我国古代北方的一个少数民族。这是一首敕勒人唱的歌。 敕勒川：川，平原。文中指敕勒族居住的草原。 阴山：阴山山脉，大部分在今内蒙古自治区境内。 穹庐：蒙古人住的圆形帐篷，也称蒙古包。 笼盖：笼罩、遮住、盖住。 苍苍：深青色，本课可理解为蓝蓝的。 茫茫：辽远，没有边际。 见，同“现”，呈现。 明确：生机感、喜悦感、怡然自在感。 5、整首诗歌表达了一种怎样的情感？ 明确：这歌咏了北国草原的富饶、壮丽，抒发了敕勒人对养育他们的大草原、对游牧生活的无限热爱之情。 小结： 二次备课： 二次备课： 教学后记： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/970dbc718ad63186bceb19e8b8f67c1cfbd6ee2c.html