关于《孙权劝学》的教案范文 教学目的: 〔一〕知识与技能目的 1、理解有关《资治通鉴》的文学常识。 2、掌握文中涉及的常用文言词语。 〔二〕过程和方法目的 1、能在纯熟朗读的根底上,正确断句和停顿。 2、通过理解文意,体会对话中的不同语气,揣摩想象人物当时的神态和心理活动,进而分析^p 人物形象及其性格特征。 〔三〕情感目的学生可以懂得学无止境,学有益于人的完善和开展。 教学重点: 品味鲁肃、吕蒙对话并说出其中表现的人物形象特点。 教学难点: 联络生活,让学生真正领悟到读书有益于人的`开展和完善的道理。 课型、课时:新课1课时 教学手段: 第 1 页 共 3 页 黑板、粉笔和投影片 教学设想: 1、自读质疑学生借助工具书自读课文,将其中疑难提出,小组间讨论解决,或提出来共同解决。 2、编课本剧学生在熟悉课文的根底上,将课文编成课本剧,一来想象人物当时的神态和心理活动,有益于加深对课文内容的理解;二来可充分调动学生参与学习的积极性。 3、合作探究针对学习过程中的疑难,师与生、生与生之间可通过合作,共同讨论解答。 一、导语设计: 师:这几天有个难题让我吃不好睡不好,大家能帮我想想方法么? 师:什么事呢?我有个学生,他总是不肯下功夫学习,我劝他应该好好学习,他说自己的事很多,况且又不想当学者,不学也罢。我很想好好跟他讲讲道理,可又不知该怎么说,大家看看我应对他说些什么呢? 师:东汉时,吴国的国君孙权也遇到这种情况,大家想不想知道他是怎么做的?〔老师向学生请教,突出了学生在课堂中的主体地位,而且表达了学生式的老师这一课改精神。由此导入,引发学生求知欲。〕 第 2 页 共 3 页 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/97207b5c874769eae009581b6bd97f192379bf15.html