3 不懂就要问 一、在下面加点字的正确读音上画“√”。 私塾(shú shóu) 戒尺(jiè xiè) 糊涂(tù tú) 背诵(sòn sòng) 清楚(chǔ chù) 挨打(āi ái) 二、比一比,再组词。 堂( ) 厉( ) 既( ) 提( ) 常( ) 历( ) 即( ) 题( ) 三、读句子,写出加点词的近义词。 1.先生讲得很详细。( ) ．．2.课堂里霎时变得鸦雀无声。( ) ．．3.孙中山来到学校,照例把书放到先生面前。( ) ．．四、给下面一段话加上标点符号。 孙中山想 这样糊里糊涂地背 有什么用呢 于是 他壮着胆子站起来 问 先生,您刚才让我背的这段书是什么意思 请您给我讲讲吧 五、仿写句子。(抓住人物的神态、心理、语言体现人物的内心) 例句：孙中山笑了笑,说：“学问学问, 不懂就要问。为了弄清楚道理,就是挨打也值得。” 仿写1： 仿写2： 六、课文理解。 先生拿着戒尺,走到孙中山跟前,厉声问道：“你会背了吗？” “会背了。”孙中山说着,就把那段书一字不漏地背了出来。 先生收起戒尺,摆摆手让孙中山坐下,说：“我原想,书中的道理,你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听,我就讲讲吧!” 先生讲得很详细,大家听得很认真。 1.先生拿着戒尺,厉声问孙中山“你会背了吗”是因为 。孙中山一字不漏地把那段书背出来说明他 。 2.先生为什么不给学生讲书中的道理？ 3.你在学习时,遇到不懂的问题,应该怎么办？ 参考答案 一、在下面加点字的正确读音上画“√”。 私塾(shú√ shóu) 戒尺(jiè√ xiè) 糊涂(tù tú√) 背诵(sòn sòng√) 清楚(chǔ√ chù) 挨打(āi ái√) 二、比一比,再组词。 堂(礼堂) 厉(厉声) 既(既然) 提(提醒) 常(经常) 历(日历) 即(立即) 题(问题) 三、读句子,写出加点词的近义词。 1.先生讲得很详细。(仔细) ．．2.课堂里霎时变得鸦雀无声。(顿时) ．．3.孙中山来到学校,照例把书放到先生面前。(照旧) ．．四、给下面一段话加上标点符号。 孙中山想,这样糊里糊涂地背,有什么用呢?于是,他壮着胆子站起来,问：“先生,您刚才让我背的这段书是什么意思?请您给我讲讲吧!” 五、仿写句子。(抓住人物的神态、心理、语言体现人物的内心) 例句：孙中山笑了笑,说：“学问学问, 不懂就要问。为了弄清楚道理,就是挨打也值得。” 仿写1：老师微笑着,语重心长地对我说： “智慧是美玉,如果用谦虚镶上金边,就会更加光彩夺目。” 仿写2：“制作银器,全靠锤上功夫。”父亲埋着头,抡着锤子,轻声叮嘱道, “咱们可不能坏了这门手艺呀！” 六、课文理解。 先生拿着戒尺,走到孙中山跟前,厉声问道：“你会背了吗？” “会背了。”孙中山说着,就把那段书一字不漏地背了出来。 先生收起戒尺,摆摆手让孙中山坐下,说：“我原想,书中的道理,你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听,我就讲讲吧!” 先生讲得很详细,大家听得很认真。 1.先生拿着戒尺,厉声问孙中山“你会背了吗”是因为先生以为孙中山在捣乱,不愿意背诵课文 。孙中山一字不漏地把那段书背出来说明他聪明、勤奋好学。 2.先生为什么不给学生讲书中的道理？ 先生想着书中的道理学生长大了自然就知道了,没有必要讲。 3.你在学习时,遇到不懂的问题,应该怎么办？ 我们可以问老师、问家长、问同学、问书本。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/976c2e322ec58bd63186bceb19e8b8f67c1cefad.html