新部编版三年级上语文3《不懂就要问》优质课教学设计 三年级不懂就要问课文 3_不懂就要问 1.认识“诵、例”等11个生字，读准多音字“背、圈”。 2.初步理解略读课文的根本学习要求。 3.默读课文，能说出课文讲了一件什么事，并简单地表达对这件事的看法。 4.能找出有新颖感的词句，和同学交流。 重点 1.初步理解略读课文的根本学习要求。 2.默读课文，能说出课文讲了一件什么事，并简单地表达对这件事的看法。 难点 能找出有新颖感的词句，和同学交流。 1.认读生字、词语 本课的生字学习，通过和游戏认读的方法认识要求会认的字；借助手势表示多音字“背、圈”的腔调，出示句子，在语境中练习读准字音。“戒尺”“挨打”等都跟私塾学习有关，可以结合插图理解意思。 2.略读课文 默读课文，利用补充课题的方式，考虑课文讲的是谁的什么事。借助两幅插图的内容，大致讲出课文详细第 1 页 共 10 页 讲了一件什么事情。通过对“学问学问，不懂就要问”这句话的理解，交流自己对这件事情的看法。 3.交流有新颖感的词句 画出有新颖感的句子，圈出自己觉得生疏的或有意思的词语，借助课文插图想想它的意思，并与同学简单交流自己的理解。 1.预习提纲 〔1〕学生课前查阅与孙中山相关的信息，理解孙中山是个什么样的人。 〔2〕搜集关于勤学好问的名人名言。 〔3〕初读课文，自学会认字，结合课文内容或者借助字典理解文中词语的意思。 〔4〕熟读课文。 2.多媒体课件 教学课时 1课时。 一、简介伟人，导入新课。 1．〔课件出示孙中山先生的画像〕这位伟人，大家认识吗？ 孙中山〔1866—1925〕，广东香山县人，是中国近代伟大的民主革命家。 2．老师简介孙中山先生的生平事迹。 3．今天，我们就来学习一篇介绍孙中山先生少年时期学习生活的课文。 〔板书课题：不懂就要问〕齐读课题。 设计意图： 第 2 页 共 10 页 通过对孙中山先生生平事迹的理解，为学习课文做好铺垫，可以更好地理解孙中山先生宁可挨打也要提问的可贵精神。 二、初读课文，整体感知。 1.学生默读课文，借助拼音读准字音并做到不加字,不漏字,读通句子。 〔1〕课件出示词语,借助资料，正确认读生字。 背诵照例圈出段落练习 糊里糊涂 吓呆 戒尺 厉声 挨打 清楚 〔2〕游戏:用手势表示多音字的读音。出示词语。 背诵 背包 圈出 羊圈 圈猪 请同学们用音调手势来表示“背、圈”的腔调。 课件出示： 背：A.bèi B.bēi ①经过我的不懈努力,我终于把这篇文章背〔A〕得滚瓜烂熟了。 ②她背〔B〕着一个精致的挎包在街上漫步。 圈：A.quān B.juān C.juàn ③石块在水面激起一圈〔A〕圈波纹。 ④猪吃完食后乖乖地走到猪圈〔C〕里,懒洋洋地躺下了。 ⑤晚上，牧羊人把羊赶到羊圈〔C〕里圈〔B〕起来。 〔3〕玩“摘苹果”游戏。 第 3 页 共 10 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f4fec2f71ae8b8f67c1cfad6195f312b3169ebc4.html