说课稿 小青蛙跳荷叶 体育教育xxx班 xxx 尊敬的老师，同学们：大家好！我本次课的说课主题为《小青蛙跳荷叶》。本次说课的流程有：教材分析、学情分析、教学目标、重点与难点、说教法、说学法、教学设计、教学特色。 一、教材分析 本课的教材内容选自九年义务教育小学水平一《体育》教材，设计立定跳远与《小青蛙抓害虫》游戏进行教学。 跳跃是人体的基本活动能力之一，本次课以复习单脚跳跃和学习立定跳远的技术动作为主，课堂通过情境教学《小青蛙跳荷叶》提高学生的跳跃能力，协调能力，激发学生在活动中积极思考的兴趣。 立定跳远动作要领：立定跳远由摆臂、蹬地、起跳、落地四个环节组成。首先双脚开立与肩同宽双手向上脚提起，其次屈膝下蹲手后摆，再快速摆臂和蹬地，最后落地屈膝站稳。 二、学情分析 学生心理特点：一年级学生年龄较小，好表现、善于模仿、喜欢玩游戏，但自控能力较差，在体育活动中自我意识强，友好合作精神不够。注意力容易分散，不易长时间集中。 技术技能基础：一年级学生的身体基本活动能力多是模仿或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。 三、教学目标 1、认知目标：使学生了解立定跳远的基本技术原理和动作特点，90%以上的学生明确本次课学习目标。 2、技能目标：通过学习立定跳远，使85%的学生初步学会双脚起跳，双脚缓冲落地的跳远动作，发展学生跳跃能力。 3、情感目标：通过情境教学和练习，以游戏的形式培养学生团结合作的精神，从而在体验运动乐趣。 四、重点与难点 重点：双脚起跳，双脚轻巧、缓冲落地； 难点：上下肢协调配合，轻巧落地。 五、说教法 1、讲解示范法：通过精炼适度的语言讲解，使学生对立定跳远的技术动作有个正确的概念，通过优美的动作示范，有利于学生模仿正确的动作。 2、纠正错误法：由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正掌握正确动作，提高学生的学习信心。 3、情境式教学法：整堂课以“学中玩，玩中学”的形式设计动作技术教学，通过情境导入组织学生玩《小青蛙跳荷叶》的游戏，激发学生的学习兴趣，让学生主动的去学习。 六、说学法 1、采用示范教学，配合师生互动演示，体现教学内容的直观性，使学生容易接受。 2、以探究学习、自主学习和合作学习三种新的学习指导方式进行有效的模仿练习，达到技术熟练程度。 3、组织小组间的比赛，增强竞争性和娱乐性气氛。 七、教学设计 （一）、教学思想：全面落实贯彻体育课程改革以“健康第一”的指导思想，确立以学生为本的原则，在体育教学中充分发挥学生的主体作用。通过学习培养学生团结合作、主动探究以及面对困难时知难而进的勇气和胆识，让学生在社会生活与人际交往中学会做人做事的道理。 （二）、教学过程：本次课用时40分钟，计划分为激发兴趣、热身导入（准备部分，用时7分钟）；师生互动、自我展示与评价（基本部分，用时28分钟）；身心恢复（结束部分，用时5分钟） 1、激发兴趣、热身导入（准备部分）（7分钟） 1）、体育委员整队； 2）、师生问好，宣布课的内容； 3）、情境导入：认识青蛙，模仿青蛙跳，结合实际生活导入主题课堂； 4）、热身操：我们以歌曲《快乐的歌》来进行身体各个关节的活动，从而起到热身作用。 2、师生互动、自我展示与评价（基本部分）（28分钟） （1）、青蛙跳荷叶情境式教学内容设计(22分钟)： 老师根据学生的探究学习模仿小青蛙跳跃的姿态进行教学，从而提高学生的协调与灵敏能力。 1）、教与学的内容 Ø 小青蛙初成长：（复习单脚跳跃） Ø 小青蛙学本领：（学习立定跳远） 2）、教与学的方法 Ø 学生在教师的组织引导下进行立定跳远动作体验； Ø 教师解析原理，讲解示范； Ø 教师给予帮助，让学生练习正确的完整的技术动作； Ø 教师巡回辅导，并纠正动作的错误； Ø 学生展示，看谁跳的最好，并提示学生在练习中注意观察和评价动作； Ø 教师在教学中注意灌输德育与安全教育。 （2）、游戏《小青蛙捕害虫》教学（6分钟） 情景再现：一群小青蛙们学习了新本领，青蛙妈妈知道后决定带着小青蛙们就行一起捕害虫，看看小青蛙们新本领的学习效果。小青蛙们十分开心的和青蛙妈妈出发了。青蛙妈妈带着小青蛙们跳荷叶过河，来到河的对岸，继续前进来到田野跳过层层阻碍，发现害虫并将害虫捕获。青蛙妈妈对小青蛙们的表现非常满意，并高高兴兴地带着小青蛙们安全回到了家。游戏运动路线如图示如下： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9780584642323968011ca300a6c30c225901f0bf.html